Plano De Aula Numerais E Operaçoes

17013-140 Bauru/SP Telefone: (14) 3232-7479 Responsável: Maria Sueli Peres INTRODUÇÃO O estágio supervisionado na Educação Infantil é uma oportunidade muito importante para o acadêmico de Pedagogia, afinal é onde pode observar a rotina da sala de aula de alunos em uma faixa etária de idade em que está ocorrendo o processo de alfabetização, o contato com as letras, é quando o aluno passa a desenvolver a leitura e muitas outras etapas que serão fundamentais para seu bom desenvolvimento…

antônimos, sinônimos, homônimos, parônimos, hiperônimos. 6. Classes de palavras e seu emprego textual. 7. Estrutura sintática da frase e do período. 8. Reescritura de frases: operações de substituição, deslocamento e alteração. 9. Concordância, regência e colocação. 10. Pontuação. 11. Variação linguística. SUMÁRIO Aula Conteúdo Página 01 Classes de palavras e seu emprego textual 7 02 Estrutura sintática da frase 13 03 Concordância + Regência 19…

Discalculia Léxica – dificuldade na leitura de símbolos matemáticos; Discalculia Gráfica – dificuldades na escrita de símbolos matemáticos; Discalculia Ideognóstica – dificuldade em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos; Discalculia Operacional – dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos. Borges (2008) apresenta, ainda, outras duas desordens identificadas dentro da problemática discalcúlica: Distúrbio de linguagem receptivo-auditiva…

Discalculia Léxica – dificuldade na leitura de símbolos matemáticos; Discalculia Gráfica – dificuldades na escrita de símbolos matemáticos; Discalculia Ideognóstica – dificuldade em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos; Discalculia Operacional – dificuldades na execução de operações e cálculos numéricos. Borges (2008) apresenta, ainda, outras duas desordens identificadas dentro da problemática discalcúlica: Distúrbio de linguagem receptivo-auditiva e…

responsável: Joelma 1.4.Data: 03/05/ 2010 Período: das 10:00 horas às 14:00 horas 1.5.Classe/série/Outra modalidade: maternal 3 2- OBJETIVO DA AULA OU OUTRA ATIVIDADE Os objetivos das atividades desenvolvidas, sondar o desnvolvimento liguistico e o aprendizado das crianças referente as cores primarias, dentro fora e desnho livre. 3- CONTEÚDO/TEMA/ASSUNTO DESENVOLVIDO EM AULA Roda de conversa, falando sobre as cores primarias principiando com a cor vermelha, noções de espaço dentro e…

...................32 3.2 PERFIL DO EDUCADOR QUE LECIONA NO 1° ANO.......................................35 4 ATIVIDADES LUDICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO........................37 4.1 A NECESSIDADE DA PRÁTICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA SALA DE AULA.........................................................................................................................40 4.2 SUGESTÕES DE ATIVIDADES LÚDICAS QUE DEVEM SER TRABALHADAS NAS SALAS DO 1° ANO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

...04 DIAGNÓSTICO DA OBSERVAÇÃO..................................................................................05 PERFIL DA TURMA..............................................................................................................08 PLANO DE ENSINO E APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .....................09 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................................10 REFERÊNCIAS.........................................

Cursos: Fundamental I Disciplinas: Português, Matemática,Natureza e Sociedade e Historia Carga Horária: total anual. Introdução: No início de 2014, o Plano de Ensino se faz necessário, de forma que cada professor pensará em sua sala de aula, na realidade de seus alunos, levando assim, a criança a tornar-se gradativamente independente e capaz de dirigir suas próprias necessidades básicas, auxiliando-os e aprendendo juntos. Objetivo para a disciplina

pensamento estatístico- probabilístico. Cremos que o desenvolvimento do pensamento aritmético inicia-se a partir da construção do conceito de número e do sistema de numeração decimal. O próximo passo é ampliar a compreensão do significado das operações permitindo seu uso adequado na resolução de problemas. Esse marco de aprendizagem começa com a alfabetização matemática na educação infantil e continua ao longo de toda escolaridade. Sendo assim o processo de conhecimentos…

se as professoras de Educação Infantil sabem da importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses recursossão aplicados adequadamente, quanto à idade das crianças e os objetivospropostos.Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e brincadeiras,verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construção do conhecimento,do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade.Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente…