Discalculia

EDILENE ARCARDI MELO
THÁLITA MARTINS
PAULO HENRIQUE

DISCALCULIA

Sinop/MT
2011
EDILENE ARCARDI MELO
THALITA MARTINS
PAULO HENRIQUE

DISCALCULIA

Trabalho de Conclusão de Curso, submetido a apresentação pública, como exigência para a obtenção do título de Técnico em Secretariado.

Sinop/MT
2011
SUMÁRIO

CAPÍTULO I 4
INTRODUÇÃO 4
1.1 Justificativa 4
1.2 Problematização 5
1.3 Objetivos 5
1.3.1 Objetivo Geral 5
1.3.2 Objetivos Específicos 5
1.4 Hipóteses: 5
CAPÍTULO I I 6
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6
2.1- O Secretário e sua História 6
2.1.1 Origem- Civilizações antigas (Egípcios, Mesopotânia, Síria, Cristã) 6
2.1.2 Desenvolvimento da Taquigrafia 6
2.1.3 Origem da palavra Secretário (a) 6
2.1.4 Evolução da Profissão de Secretário 7
2.1.5 História do Secretariado no Brasil 7
2.1.6 O Novo Perfil do secretariado 8
2.1.7 Secretária Moderna 10
2.2 O que é ergonomia? 11
2.3 Profissionais ergonômicos 12
2.4 Patologias ocupacionais 13
2.4.1 Ler/Dort 15
2.4.2 Stress 15
CAPÍTULO III 17
METODOLOGIA 17
3.1 Tipos de pesquisa 17
CAPÍTULO IV 19
ANÁLISE DOS DADOS 19
CAPÍTULO V 27
BIBLIOGRAFIA 28

CAPÍTULO I
INTRODUÇÃO

A capacidade de raciocínio de um aluno se desenvolve ao longo de um período de tempo, que esta diretamente ligada com á vivência de uma sucessão de experiências diversas e potencialmente ricas, relacionadas ao desenvolvimento dos diferentes ramos da matemática. Privilegiamos assim o pensamento aritmético, algébrico, geométrico e o pensamento estatístico- probabilístico. Cremos que o desenvolvimento do pensamento aritmético inicia-se a partir da construção do conceito de número e do sistema de numeração decimal. O próximo passo é ampliar a compreensão do significado das operações permitindo seu uso adequado na resolução de problemas. Esse marco de