DISCALCULIA

Discalculia
Processos Psicológicos Básicos II
Prof. Giedra Hollanda
Equipe: Jéssica Letícia
Josane Priscila
Roberta Costa
Sophia Nanes

Discalculia
• Discalculia (do grego e do latim: dis=mal; calculare=calcular) define uma condição onde o indivíduo apresenta dificuldade de aprendizagem especificamente de manipular números. Essa dificuldade de aprendizagem não é causada por deficiência mental, má escolarização, déficits visuais ou auditivos, e não tem nenhuma ligação com níveis de QI e inteligência. Há indicações de que é um impedimento congênito ou hereditário, com um contexto neurológico.

Causas
• Anatômica: (Galaburda, 1960) - sugere a existência de menos microgiros no cérebro de homens do que de mulheres;
• Genética: participação de genes específicos em distúrbios específicos de aprendizagem sugerindo que os meninos receberiam dos pais a dificuldade de aprender;
• Especialização Hemisférica: devido ao melhor desempenho demonstrado pelas meninas em provas relacionadas a coordenação motora fina e nas provas de ordem verbal, características de aquisição de linguagem entre outras. Causas
• Segundo Ciasca (2003), essas dificuldades relacionadas ao aprender são muito mais frequentes em meninos do que em meninas, na proporção de 6 por 1. A explicação é que nos meninos existem menos microgiros no cérebro do que nas meninas; receberiam dos pais a dificuldade em aprender, e em virtude de maiores habilidades demonstradas pelas 4 meninas em provas neuropsicológicas relacionadas à coordenação motora, nas provas de ordem verbal e nas características de aquisição da linguagem.

Outras Causas
• Um quociente de inteligência baixo (menos de 70, embora as pessoas com o
QI normal ou elevado possam também ter discalculia);
• Um estudante que tem um instrutor cujo o método de ensinar a matemática seja duro de compreender para o estudante;
• Memória a curto prazo que está sendo perturbada ou reduzida, fazendo-a difícil de recordar