O brincar na educação infantil

O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”
Delimitação do Tema:
O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral dacriança de quatro a seis anos na educação infantil.
1. Introdução
Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a cinco anos, as quais freqüentam a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda, de SantaCruz do Sul.Quatro professoras de Educação Infantil e trinta crianças serão pesquisadas.As professoras serão entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se temsobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala deaula e as crianças serão observadas para avaliar se realmente o lúdico contribuipara o desenvolvimento integral dos mesmos.Com base nessas considerações, os problemas de pesquisa são:
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As professoras que atendem os alunos de quatro a seis anos da EMEIGente Miúda sabem da importância dos jogos e brincadeiras nodesenvolvimento da aprendizagem na educação infantil, e osdesenvolvem?
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E as crianças de quatro a seis anos da EMEI Gente Miúda estão sendoestimuladas, no seu desenvolvimento integral através do lúdico?
2. Objetivos2.1 Objetivo Geral
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Apresentar um estudo sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim de apontar aimportância deles no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos daEMEI Gente Miúda.
2.2 Objetivos Específicos
Verificar se as professoras de Educação Infantil sabem da importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses recursossão aplicados adequadamente, quanto à idade das crianças e os objetivospropostos.Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e brincadeiras,verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construção do conhecimento,do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade.Contribuir, através desse estudo com a EMEI Gente Miúda, para possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x