Plano De Aula No Maternal 2

Aspectos Pedagógicos e Profissionais 6 1.4. Aspectos da Proposta pedagógica e termos Transversais 7 1.5. Conscientização dos Professores 10 1.6- Educação Assistencialista ou Educativa? 11 2. RELATÓRIO DE CAMPO 12 2.1. Relatório Maternal 12 2.2. Relatório Pré-Escola 12 3. RELATÓRIO DE DOCÊNCIA 15 3.1. Maternal 15 3.2. Pré-Escolar 16 4. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS 18 4.1. Pontos Positivos 18 4.2. Pontos Negativos 18 5. DIFICULDADES ENCONTRADAS 19 CONCLUSÃO 20 REFERÊNCIAS…

de alunos cadeirantes e para evitar tropeços, quedas e outros problemas com as crianças não cadeirantes. As 39 salas de aulas são distribuídas das seguintes formas: 5 salas de aula para a primeira série do Ensino Fundamental e para as outras séries, 2 salas. Na Educação Infantil é uma sala para cada fase (berçário, mini-maternal, maternal e pré), Em todas as salas de aulas do Ensino Fundamental contém: uma lousa, apagadores, canetões, mesas e cadeiras, dois armários (um para a…

| |Salas de Aula |8 | |Sala de Vídeo |1 | |Laboratório de Informática |1 | |Brinquedoteca |2

faz necessário a construção de um Projeto Político Pedagógico que possibilite a reflexão e a mudança da Prática Pedagógica. Dessa forma o Projeto Político Pedagógico deve ser um instrumento de diagnóstico e transformação da realidade escolar. É o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, e um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que dfine claramente o tipo de ação educativa que se quer…

LAPA-FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO FRANCISCO DO SUL – SC 2015 SUMÁRIO 1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1.1 HISTÓRICOS DA INSTITUIÇÃO 2. DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO 2.1 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE 3. DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA 3.1 PLANOS DE AULA DO PRÉ I 1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Nome: Centro Municipal de Educação Infantil “Pequeno Príncipe” Rua: Almirante Barroso n.º 999 - Bairro: Rocio Pequeno Cidade:…

matemática, musica (melodias, letras e ritmos), literatura (leitura de historias, escritas), atividades artísticas (desenhos, pinturas, modelagens, recortes de papeis, etc.), dramatizações (improvisadas ou orientadas), experiência com alimentos e aulas de campo (observação e identificação dos conhecimentos científicos no mundo real). Essas estratégias favorecem o momento criativo, que alem de ser uma forma relaxante e agradável de aprender estimula através da liberdade de expressão, o…

interação com a realidade da profissão e a complementação do aprendizado acadêmico. O estágio descrito neste relatório trata-se de uma Escola Particular de Educação Infantil, onde tivemos contato com crianças de zero a cinco anos, têm as turmas do maternal, jardim, pré, acompanhamos toda a rotina da escola, tendo comoobjetivo maior, entrar em contato direto com a profissão que iremos exercer daqui alguns anos, observando os pontos positivos e os pontos negativos que levaremospara nossa…

SUMÁRIO 1. Introdução......................................................................................................04 2. Procedimentos e Métodos.............................................................................05 3. Histórico da Escola........................................................................................05 4. Localização....................................................................................................06 5. Estrutura e Funcionamento

| |Plano de Aula | |II Ciclo (10 a 13 anos) | |Plano de Aula 05 |Educador: Fernando Saraiva

e no andar com Cristo; Serviço – na vida cristã a cada dia e, mais tarde, tempo integral se for chamado. Bases Bíblicas para o ensino de crianças: 1 – “Ide...pregai o evangelho a toda criatura” (Marcos 16:15). A criança, também, é uma criatura. 2 – “ Deixai vir a mim os pequenininhos, disse Jesus” (Marcos 10:14). 3 – “ Não é da vontade de Deus que uma criança se perca” ( Mateus 18:14). 4 – “Apascenta meus cordeiros” (João 21:15). II – Lições Bíblicas – Preparação e apresentação Ensinar