Plano De Aula Grau Do Substantivo

disponíveis, como instrumento enriquecedor das aulas. 11. Criar um laboratório de informática para enriquecer o conhecimento de todos os alunos e professores favorecendo assim a inclusão na informática. 12. Resgatar os valores morais e éticos. 13. Garantir o acesso e permanência de todos os alunos na escola, desde que dêem condições físicas, naturais e humanas garantindo vaga para todos. 14. Oportunizar aos alunos com necessidades especiais a inclusão nas salas de aula, com capacitação…

........................................................... 1.1 - Relato da aula dia 10/07/2010 ............................................................................. 1.2 - Relato da aula dia 17/07/2010 ........................................................................... 1.3 - Relato da aula dia 21/08/2010 ........................................................................ 1.4 - Relato da aula dia 28/08/2010 .............................................................

pessoalmente, à família Kennedy, os sentimentos do povo e do governo brasileiro pela morte do presidente John Kennedy. Folha de S.Paulo, São Paulo, 23 nov. 1963. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2012. Atividades de interpretação de texto (Feitas em aula) 1. O texto acima foi escrito para cumprir uma finalidade específica. Qual é essa finalidade? De que maneira essa finalidade é alcançada? 2. O autor do texto tomou o cuidado de oferecer, especialmente no primeiro…

a) ----------------------- cinco anos concluí minha graduação. (acerca de/ há cerca de/a cerca de) b) Moramos --------------- dois quilômetros daqui. (acerca de/ há cerca de/a cerca de) c) Na reunião, discutimos assuntos ---------------------- planos futuros. (acerca de/ há cerca de/a cerca de) d) --------------------muito não o vejo. (a/há) e) Daqui --------------dois meses estarei de férias. (a/há) f) Nossa! Falta ----------- para terminarmos o ano, portanto, permaneça conosco…

haverá acento como em azeite, manteiga, judeu, hebreu, apoio, arroio, comboio, etc. Isso só vale para os ditongos "ei", "eu" e "oi", porque só com esses três ditongos pode haver a variação aberto/fechado. O ditongo "au", por exemplo, é sempre aberto (grau, nau, degrau, pau); por isso nunca será necessário diferenciá-lo de nada, ou seja, não será necessário acentuá-lo. B) Quando a segunda vogal do hiato for "i" ou "u" tônicos, acompanhados ou não de S, haverá acento: saída,…

------------------------------------------------- Total de aulas previsto: 200 ------------------------------------------------- Feriados: 11 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- III – O ensino de Língua Portuguesa: Contextualização histórica A escola desempenha papel preponderante no aprimoramento da competência comunicativa do estudante e, a disciplina Língua Portuguesa, em especial, assume parte significativa…

divididas em duas etapas: a fase de observação com 60horas e a fase de co-participação com 100 horas. Na fase de observação, foram realizadas as seguintes atividades: observação da estrutura e o funcionamento da escola e das aulas da professora cooperadora em sala de aula. Na fase de co-participação, foram desenvolvidas as atividades de orientação aos alunos, auxilio a professora e correção de provas e trabalhos dos alunos. FASE DE OBSERVAÇÃO Aos 22 dias do mês…

anedotas engraçadas e didáticas, como a de um grupo de moças que foi para a Flórida estudar inglês e acabou ensinando português para um grupo de rapazes norte-americanos. Michael também não ignora o inglês coloquial, muitas vezes denegrido em sala de aula. Na seção Linguagem de rua, ele explica os usos de ain't e o duplo negativo. Um elemento muito forte no livro são as Attitudes, nas quais o autor tenta encorajar uma atitude menos passiva por parte dos estudantes brasileiros. O…

haverá acento como em azeite, manteiga, judeu, hebreu, apoio, arroio, comboio, etc. Isso só vale para os ditongos "ei", "eu" e "oi", porque só com esses três ditongos pode haver a variação aberto/fechado. O ditongo "au", por exemplo, é sempre aberto (grau, nau, degrau, pau); por isso nunca será necessário diferenciá-lo de nada, ou seja, não será necessário acentuá-lo. B) Quando a segunda vogal do hiato for "i" ou "u" tônicos, acompanhados ou não de S, haverá acento: saída,…

haverá acento como em azeite, manteiga, judeu, hebreu, apoio, arroio, comboio, etc. Isso só vale para os ditongos "ei", "eu" e "oi", porque só com esses três ditongos pode haver a variação aberto/fechado. O ditongo "au", por exemplo, é sempre aberto (grau, nau, degrau, pau); por isso nunca será necessário diferenciá-lo de nada, ou seja, não será necessário acentuá-lo. B) Quando a segunda vogal do hiato for "i" ou "u" tônicos, acompanhados ou não de S, haverá acento: saída,…