Plano De Aula Deficiente Visual Estimulacão Potencia

Apresentação O Serviço Nacional de Aprendizagem Industr ial (SENAI) abarca, entre suas diversas atividades profissionalizantes, o Programa de Ações Inclusivas (PSAI) que abrange o Programa inclusão das pessoas com def iciência – física, mental, visual e auditiva –, bem como das pessoas com altas habilidades (PNE). O Programa possui dois grandes objetivos: • • ofertar educação prof issional a essas pessoas e, em decorrência, propiciar melhoria da qualidade de vida, aumento…

diretores e funcionários da Escola Estadual João das Botas, da Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos (APADA – BA) e do Centro de Atendimento ao Surdo – CAS – Wilson Lins. A partir dos resultados pode-se inferir que uma proposta educativa baseada em uma perspectiva bilíngue possibilita ao estudante surdo uma melhor educação, no sentido em que prioriza em uma metodologia a utilização de recursos visuais para o ensino a esses alunos. Palavras chaves: Educação de Surdos –…

Lucia Ferreira (organizadora). - Mogi das Cruzes : Confederação Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas, 2011. 122 p. : il. ; 21 cm. ─ (Inclusão e deficiência ; v. 4) Inclui bibliografias. ISBN 978-85-89427-09-8 1. Esportes para deficientes físicos. 2. Deficientes físicos – Reabilitação. I. Ferreira, Eliana Lucia. II. Confederação Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas. III. Título. IV. Série. CDD 796.109 Apoio: SECADI- Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,…

Comitê. O surdocego e o paradigma da inclusão 26 Sandra Sâmara Pires Farias - Professora, Pós-graduanda em Educação Inclusiva, membro do Grupo Brasil de Apoio Surdocego Abrapascem – Associação Brasileira de Pais e Amigos dos Surdocegos e dos Deficientes Múltiplos Sensoriais e da ABIDE- Associação Barreirense de Integração das Pessoas com Deficiência. Shirley Rodrigues Maia - Doutoranda em Psicologia da Educação pela USP, Presidente do Grupo Brasil e Diretora Técnica da Ahimsa -…

(HIDV), Especialista em Síndrome de Down. 26 Sandra Sâmara Pires Farias - Professora, Pós-graduanda em Educação Inclusiva, membro do Grupo Brasil de Apoio Surdocego Abrapascem – Associação Brasileira de Pais e Amigos dos Surdocegos e dos Deficientes Múltiplos Sensoriais e da ABIDE- Associação Barreirense de Integração das Pessoas com Deficiência. Shirley Rodrigues Maia - Doutoranda em Psicologia da Educação pela USP, Presidente do Grupo Brasil e Diretora Técnica da Ahimsa -…

em Educação Educação Especial e Inclusão Metodologia, Intervenção e Adaptações Curriculares para o Deficiente Físico Claudio Kleina FAEL Diretor Executivo Marcelo Antônio Aguilar Diretor Acadêmico Francisco Carlos Sardo Coordenador Pedagógico Francisco Carlos Pierin Mendes editora Fael Autoria Gerente Editorial Projeto Gráfico e Capa Revisão Programação Visual e Diagramação Claudio Kleina William Marlos da Costa Patrícia Librelato Rodrigues…

EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima Pardo São Carlos - SP 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima…

latitudes, e a baixa prevalência da doença em áreas mais próximas à linha do Equador, onde há maior tempo e clima favorável à exposição solar. Um estudo publicado na revista Brain, por Jorge Correale, em janeiro de 2009, indicou que os níveis deficientes da vitamina D podem influenciar positivamente a evolução da doença. Outro estudo, da Harvard School of Public Health, liderado por Alberto Ascherio, em 2006, sugeriu a diminuição de 41% do risco de esclerose múltipla para cada…

EPÍGRAFE “Fui totalmente desestimulado em dias de escola. E nada é mais desencorajador do que ser marginalizado em sala de aula, o que nos leva a sentirmo-nos inferior em nossa origem humana.” Winston Churchil CUNHA, Grazielle AP.da Silva. R.A. 9001911. DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL, Curso de , UNIP, São Paulo, 2.010 RESUMO Esse resumo

DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NA APRENDIZAGEM FUNDAMENTAL 1. INTRODUÇÃO Estima-se que, no Brasil, cerca de 15 milhões de pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual, física, conduta ou deficiências múltiplas. Deste universo, acredita-se que, pelo menos, noventa por cento das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia.