Aos Mestres Zona Rural

Orientação temporal: começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último. · Orientação espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, alto, baixo, perto e longe. ♥ Metodogia: Folhas que promovam o interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas. Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas. ♥ AVALIAÇÃO Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre. MATEMÁTICA ♥ OBJETIVO Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc. Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica.Desenvolver a noção de diferente medidas em relação aos objetos e ao tempo. ♥ CONTEÚDO ► Estruturas lógicas: 1. Discriminação (semelhanças e diferenças). 2. Comparação. 3. Identificação. 4. Conjuntos. 5. Correspondência. 6. Cores. · Tamanho e formas (círculo, triângulo, quadrado, retângulo). · Número de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio). ► Medidas: 1. Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e…

Prática Educativa das Ciências Naturais 2009 Autores Ronaldo Gazal Rocha Christiane Gioppo Vilma Maria Marcassa Barra © 2005 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. R672 Rocha, Ronaldo Gazal; Gioppo, Christiane; Barra, Vilma Maria Marcassa. / Prática Educativa das Ciências Naturais. / Ronaldo Gazal Rocha; Christiane Gioppo; Vilma Maria Marcassa Barra. —…

presente trabalho aborda a importância das atividades lúdicas na educação infantil nas escolas e como está sendo utilizada no aprimoramento da educação, sendo ela crítica e criativa, de acordo com a demanda e a realidade da sala de aula e, junto ao educador, permitindo aos educandos a experimentar situações que interferem no ensino. Foi possível a realização deste trabalho fundamentado em autores como, Kishimoto, Libâneo, Ostetto e dentre outros, tendo como suporte uma contribuição a nós…

Música e o Desenvolvimento Afetivo .................................................. 25 As Modalidades de Textos Infantis.......................................................... 29 As Fábulas .................................................................................................... 29 Exemplos de Fábulas ................................................................................. 31 Contos de Fadas…

RESUMO Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e emocionais que caracterizam a sociedade ou o grupo social, seu modo de vida, seu sistema de valores, suas tradições e crenças. A arte, como uma linguagem presentacional dos sentidos, transmite significados que não podem ser transmitidos através de nenhum outro tipo de linguagem, tais como as linguagens discursivas e científica. Não podemos entender a cultura de um país sem…

possibilitando que eu fizesse parte daquele cotidiano. As crianças que foram os atores desta pesquisa e a seus pais que permitiram que elas participassem da mesma. “O destino do homem deve ser o de criar E transformar o mundo, sendo sujeito de sua ação” Paulo Freire RESUMO BLANCO, Marcilene Regina. Jogos Cooperativos e Educação Infantil: limites e possibilidades. 2007. 181 f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. …

cinema, a música etc. O autor ressalta, ainda, que a arte está ligada no âmbito sentimental, pois através de vários aspectos vai mexendo com intelecto do espectador. A arte pode manifestar-se através da fala, do grito do choro, estabelecida de forma harmônica, porém não relacionada ao conceito e sim na forma de instigar o sentimento. A parti do momento que se entende o significado da arte pode-se afirmar que ela está ligada ao aspecto cultural da vida do ser humano, assim, a escola tem…

....................................... 05 Educação Infantil ....................................................................................................... 05 Educação Física ......................................................................................................... 05 IDENTIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO .............................................................. 06 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA…

ajudaram para que a realização deste árduo e valoroso trabalho se concretizasse. 5 CHAGAS, Cristiane Santana. Arte e Educação: A contribuição da arte para a Educação Infantil e para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2009. 57f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009. RESUMO Considerando-se que as artes em suas diversas formas, entre elas a música, a dança, o teatro, as artes visuais e a poesia são elementos…

RECURSO QUE SEU ALUNO PRECISA? SOFTWARES QUE AUXILIAM A PESSOA COM DEFICIÊNCIA A UTILIZAR O COMPUTADOR BIBLIOTECA NACIONAL 3 21 22 31 36 41 43 48 53 57 58 62 65 66 75 83 3 A CAMINHO DA ESCOLA INCLUSIVA INCLUSÃO, DIFERENCIAÇÃO E INDIVIDUALIZAÇÃO Disponível em: www.malhatlantica.pt/ecae-cm/CAMINHO.HTM O movimento de Integração é anterior ao conceito de Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.), mas este conceito vem reforçar a perspectiva integracionista. A integração do aluno na…