DEBATE

Tema: “Dewey e a escola progressista” Título: “A Importância das propostas de Dewey para a prática docente” “Para Dewey, o conhecimento é uma atividade dirigida que não tem um fim em si mesmo, mas está voltado para a experiência, (história da educação e da pedagogia pág. 261/2006), estas estão interligadas para que o aluno passe de memorizador, á construtor. A experiência e os relatos vivenciados por Dewey indicam que os docentes e educadores não devem simplesmente se atrelar a modelos tradicionais como ler, escrever e decorar é preciso ser mais criativo. Atrair a atenção e curiosidade dos alunos com exemplos práticos que podem ser vistos e realizados em nosso dia- a- dia. As experiências de Dewey criando oficinas de trabalho, como por exemplo, uma marcenaria, muito provavelmente em algumas escolas principalmente nas regiões mais distantes de centros urbanos pode ser bem sucedida, pois muitos alunos são carentes e esta interação entre ensino e prática pode auxiliar no desenvolvimento pessoal e até despertar em alguns o interesse profissional, mas próximo a centros urbanos talvez muitos docentes não tenham o mesmo sucesso, então cabe mais uma vez o exemplo de Dewey onde a interação dos alunos pode auxiliar na socialização e modelo de ensino. Imagine o educador em uma aula de português podendo interagir com os alunos utilizando os recursos de informática e redigindo um texto para um telejornal é exatamente a prática aliada aos fundamentos da educação básica, não…

Jean-Jacques Rousseau............................................................................5 2.2.2 John Dewey.................................................................................................5 2.2.3 William Kilpatrik……………………………………………………………….....6 2.2.4 Ovide Decrolly…………………………………………………………………...6 2.2.5 Maria Montessori………………………………………………………………...7 2.2.6 Edouard Clapared…………………………………………………………….....7 2.2.7 Roger Cousinet…………………………………………………………………..8 2.2.8 Jean…

O CURRÍCULO SEGUNDO JOHN DEWEY – EDUCAÇÃO GERANDO AÇÃO Thais Figueiredo Santos – UFPEL Apresentaremos a seguir, resultados preliminares de uma pesquisa que tem como objetivo geral refletir como as práticas pedagógicas e o currículo influenciam na conduta humana e na formação de cidadãos conscientes de seu papel na construção de uma sociedade democrática. Neste trabalho, pretendemos discutir parte destes resultados, buscando fundamentação teórica em John Dewey, filósofo e educador,…

afetivas. A colégio, deve estar voltado para a qualidade das suas relações, valorizando assim o desenvolvimento afetivo, social e não apenas cognitivo como elementos fundamentais no desenvolvimento da criança como um todo. No sistema escolar, o professor deve tomar seu saber pedagógico como uma alavanca desencadeadora de mudanças, ao nível escolar, social, econômico e político. Ele deve ser o modelo de fonte inesgotável de conhecimento dentro e fora de sala de aula, retirando dos…

Principais ideias e metodologia de Dewey Influenciado por Rosseau, Pestallozzi e Froebel, Dewey entendia que a educação deve fazer parte do desenvolvimento natural do ser humano, propiciando à criança condições para que resolva por si própria os seus problemas. Ele defendia uma aprendizagem mais ativa e participativa, onde a aprendizagem só pode se dar com os conhecimentos compartilhados, com a interatividade na sala de aula. Na pedagogia, a teoria de Dewey é voltada para a educação…

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO EM MOVIMENTO: ENTRE DEWEY E FREIRE Vera Lúcia Machado da Silva1 Ângela Lena2 Resumo: Este texto pretende discutir as contribuições de dois grandes pensadores que possibilitaram novos entendimentos sobre o papel do professor e da escola na contemporaneidade. São eles: John Dewey representando o grupo dos liberais da educação, tendo mais tarde Anísio Teixeira como seu principal representante no Brasil com a Escola Nova e Paulo Freire representando pensamento…

UM ESTUDO DA PEDAGOGIA DO SERIADO CHAVES E SUA CORRELAÇÃO COM A DIDÁTICA DE JOHN DEWEY Correlacionar a didática de JohnDewey com a pedagogia utilizada pelo professor Girafales no seriado Chaves. Trabalho de conclusão da Disciplina de Filosofia da Educação Contemporânea. Trabalho para ser entregue no dia 12 de julho de 2013 (sexta-feira). 2º. Período. Rio de Janeiro, julho de 2013. Introdução O objetivo deste trabalho é estabelecer uma relação entre algumas propostas…

Data de nascimento e morte de cada teórico. Concepção de escola. Concepção de aluno defendida por cada teórico. Teoria defendida pelo teórico. 3. SÍNTESE.......................................................................................................14 4. BIBLIOGRAFIA..............................................................................................15 5. ANEXOS INTRODUÇÃO Nesta pesquisa…

O.L Davis Jr. Extraído de: DEWEY, John. Experiência e educação. 2ªed. Petrópolis/RJ:Vozes, 2011 (p.146-153).. [TEXTO 07] Slides elaborados a partir do texto-base. Adaptações e acréscimos: Renato Capitani “Mapa do texto” Um convite à reflexão •O texto é uma espécie de “comentário geral” sobre o livro Experiência e Educação, de John Dewey. • O objetivo do autor (O. L. Davis Jr.) é destacar a importância/mérito da obra e motivar o leitor do artigo à leitura do livro. • Aborda mais a…

negativa ,que consiste, em suas palavras, não em ensinar a virtude ou a verdade, mas em ´preservar o coração do vício e o espírito do erro. Desse modo, quando adulto, o ex aluno saberá se defender sozinho de tais perigos. JOHN DEWEY John Dewen nasceu em 1.859 em Burlington e morreu em 1.952, uma pequena cidade agrícola do estado norte americano de Vermont. Concepção Pedagógica As ideias só tem importância desde que sirvam de instrumento para resolução de problemas reais. No campo…