Plano De Aula De Portugues Fundamental 1

Naviraí-MS Dezembro de 2011 Naviraí, 12 de dezembro de 2011. De Célia Lima Costa Sato À Supervisora do Estágio Supervisionado Assunto: Apresentação de Relatório Em atendimento às determinações constantes do Plano de Estágio Supervisionado, submeto à apreciação de V. Sª o relatório das atividades observadas e desenvolvidas no Estágio do Curso Técnico de Normal Médio no período compreendido entre 25 de Abril á 12 de Dezembro de 2011, na Creche Irmã Evanete dos

PROJETO DE ETNOGRAFIA Título: Letramento no Ensino Fundamental Sigla: LEF 1. Descrição do projeto: O Projeto é uma pesquisa de base etnográfica, sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente

/ Mariangela Rios de Oliveira 1 AULA Introdução ao estudo do sintagma: sintaxe – definição e objeto Meta da aula Apresentar o conceito de sintaxe e seu objeto de estudo, no âmbito da oração em língua portuguesa. Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de: 1. conceituar sintaxe; 2. caracterizar os sintagmas como elementos constituintes da oração; 3. identificar as propriedades dos sintagmas; 4. distinguir os diferentes tipos de sintagmas. Português II | Introdução ao…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DA CIDADE DE GOIÁS LICENCIATURA PLENA EM LETRAS (PORTUGUÊS/INGLÊS) BRUNA CRISTINA BONFIM DA SILVA JÉSSYKA CRISTINA BORGES CARVALHO CONSTRUÇÕES FRASAIS GOIÁS 2012 BRUNA CRISTINA BONFIM DA SILVA JÉSSYKA CRISTINA BORGES CARVALHO CONSTRUÇÕES FRASAIS Projeto de intervenção apresentado à disciplina Estágio Supervisionado de Língua Inglesa I, sob a orientação do Prof. Guido, do curso de Letras, da Unidade Universitária da…

A LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA Angélica Pinheiro Dina Pires RESUMO: Este artigo tem como tema A prática de ensino da Língua Portuguesa em sala de aula e buscou através de um estudo qualitativo, analisar a prática pedagógica dos professores de uma escola estadual situada na zona norte de Manaus, observando o exercício das aulas de Língua Portuguesa e os recursos trabalhados em sala. Para tanto, focalizamos o processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista uma concepção de…

atividades de estágio acadêmico, supervisionado do curso de Letras da Fundação Universidade do Tocantins, realizado na Escola prof.ª Hamedy Cury Queiroz. As atividades têm com meta o aperfeiçoamento dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, visando preparar profissionais habilitados para o mercado de trabalho. Em um mundo mutável e competitivo, o profissional precisa prepara-se para desafios e inovações, as organizações precisam de profissionais ágeis,…

Como Elaborar o Plano de Desenvolvimento da Escola Brasília 2006 CapaMontada.indd 1 21/3/2007 18:57:08 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário-Executivo José Henrique Paim Fernandes Presidente do Fundo Nacional da Educação - FNDE Daniel Silva Balaban CapaMontada.indd 2 21/3/2007 18:57:29 Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Diretoria de Assistência a Programas Especiais Fundo…

A ORALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: UM ENSINO FUNDAMENTAL José Igo da Costa Guedes Mayara Ferreira de Araújo Renato Suellisom da Silva Medeiros 1. Introdução A oralidade é um tema de ampla discussão desde tempos remotos até os dias atuais. As recorrências que os usuários da língua fazem a comunicação oral nas situações cotidianas tornam esta modalidade um fundamento para as práticas comunicativas. Diante disso, o trabalho com a Língua Portuguesa no ensino básico tem…

UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. R: Elementos naturais, política, limites geográficos, meio ambiente, localização, economia, sociedade, cultura. 2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer? R: De acordo com o PCN de Geografia, “A observação, descrição, experimentação, analogia e síntese devem ser…

[pic] EEPG “GABRIEL MONTEIRO DA SILVA “ PLANO ESCOLAR – 1.997 | | | | | | |