Plano De Aula Dança Movimento

aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os faz felizes; na personagem com a qual se identificam, em uma peça de teatro; na pintura, na produção plástica que elaboram; na imagem na qual seus olhos passeiam e os leva a dialogar com o que estão vendo; na fruição, na…

caçador de pega-pega e de varias outras brincadeiras também como pular corda de bambolê de ovo choco de bolinha de gude estrelinha. Nas aulas de arte eu adorava pintar com lápis de cor e de pintar com tinta também, quando ela dava desenhos para nós fazer e pintar nós adorava, ela contava historinhas e fazia peças de teatro com nós e a gente ensaiava na sala de aula com ela era muito divertido nos todos adorávamos a professora. No meu tempo de escola nós tínhamos uma…

DATA: 17/10/2013 Dia com chuva (atividades em sala) PLANO 2 Horário: 13h55min as 14h50min SÉRIE/TURMA: 2 ano C NUMERO DE ALUNOS: 30 1-TEMA DA AULA: Dança- Elementos básicos: expressão corporal. 2-OBJETIVO GERAL: Conhecer, experimentar e explorar elementos da dança. Ampliar o repertório de movimentos. Ampliar possibilidades de interação com os outros e o corpo. 21- OBJETIVO ESPECÏFICO: Interpretar corporalmente os diferentes ritmos. Criar

Conhecer as danças na Educação Física Objetivos - Descrever, demonstrar e adaptar danças conhecidas. - Conhecer seus contextos de criação e de prática. - Identificar a gestualidade das danças e dar significados a elas. - Reconhecer a atividade como um patrimônio cultural. Conteúdos - Conhecimento sobre a origem e as características das danças. - Vivências corporais rítmicas e expressivas. - Técnicas específicas das danças vivenciadas pelos alunos. Anos 3º e 4º anos. …

contexto sócio-educacional em que se faz inserida. Caracterizando as abordagens • As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático com o objetivo de estruturação do campo de conhecimentos que são específicos da Educação Física. Tanto que, Souza Júnior (1999) afirma que estes movimentos surgem “Na busca de uma nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento específico (objetivo de estudo)…

(do ensino fundamental I) Tempo estimado; 5 (cinco) dias Objetivos; Através da estética do Hip Hop, trabalhar questões socioeducativas como: cultura de paz, interação, relações interpessoais, sustentabilidade, conhecer a origem do movimento Hip Hop como movimento de resistência dos afrodescendentes constituindo-se como forma de afirmação e valorização da cultura negra; dentre outros. Conteúdos; (por disciplina) LÍNGUA PORTUGUESA: Ler e interpretar textos e criar paródias de…

sobre a dança como movimento cultural. Encontramos um artigo ao qual leva como título “A dança no contexto da educação física: uma análise da prática de ensino de professores e de acadêmicos no processo de formação docente”, esse artigo foi inscrito por Fabíola Schiebelbein Cabri e Sílvia Cristina Madrid Finck da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG, onde descreve o estudo realizado pela na instituição de ensino superior particular, da cidade de Ponta Grossa. A justificativa é…

Devem ser considerados o conhecimento técnico da especificidade da área, o diagnóstico dos alunos, as situações de aprendizagem e a verificação dos avanços e das dificuldades de modo a redimensionar o planejamento. A atividade se refere ao plano de aula do componente curricular Educação Física, como também das Atividades Esportivas e Motoras, uma vez que, na Escola de Tempo Integral, as Oficinas Curriculares são momentos integrados no currículo da escola. Nesse sentido, entende-se…

SECRETÁRIO ADJUNTO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE Rogério Aoki Romero EMPREENDEDOR PÚBLICO – GERENTE DO PROJETO ESTRUTURADOR MINAS OLÍMPICA Alexandre Massura Neto SUPERINTENDENTE DE ESPORTE EDUCACIONAL Márcia Campos Ferreira AUTORES DANÇA Marcos Antônio Almeida Campos Mestre em História da Educação (UFMG). Graduação em Educação Física (UFMG). Co-autoria Adrilene Marize Muradas Nunes Graduação em Educação Física e Artes Cênicas (UFMG). CAPOEIRA Fernando C. M.…

PLANEJAMENTO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PLANO DE CURSO – 2011 ESCOLA ESTADUAL VERISSIMO TEIXEIRA COSTA RUA ÁGUAS VERMELHAS, 105, CURRAL DE DENTRO DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA SEGMENTO DE ENSINO – 7º ANO PROFESSOR (A) – LÍLIAN GRASIELE RENATA DIAS OBJETIVO GERAL Contribuir com uma educação compreendida como um processo de formação humana que valorizará não só o domínio de conhecimentos, competências e habilidades, sejam intelectuais ou motoras, mas também a formação…