Fundamentos E Metodologia De Hist Ria E Geografia 5 SEMESTRE

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Fundamentos e Metodologia de 1° sem/2015 4ª Série Não definido História e Geografia Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Ensino e aprendizagem de História e Geografia. Referencial teórico para o ensino de geografia e história. O uso do livro didático. História e Geografia através da literatura. Avaliação na área de História e Geografia. Uso de mapas. Cultura material. Ensino e a experiência de visita a museus. Conhecimento e pesquisa sobre as cidades e a geografia. Objetivos Fundamentar teoricamente o ensino de história e geografia. Estabelecer critérios para o uso de livros didáticos. Refletir sobre a geografia e a história a partir do entorno e da história local. Compreender a importância da história para a formação da identidade cultural do indivíduo. Caracterizar a herança cultural do grupo local. Estudar a história geral como ferramenta para a compreensão da realidade. Conteúdo Programático Ensino de geografia. Referencial teórico e educação geográfica. A representação cartográfica. Construção dos conceitos em geografia e história. Projeto educativo sobre a cidade. O uso do livro didático. Avaliação e aprendizagem. Ensino de história. Documentos escritos e a história. Uso de jornais no ensino de história. Ensino de história por meio da literatura. Música e ensino de história. Estudo do

APS NOME: ADRIANA CRISTINA CERQUEIRA VITELLI CURSO PEDAGOGIA CÓD.ATIVID. DATA DA ATIVIDADE 2/3/2012 9/3/2012 23/3/2012 13/4/2012 20/4/2012 4/5/2012 11/5/2012 21/5/2012 TURMA:PD4A12 SEMESTRE:4º DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE MATUTINO TOTAL DE HORAS Atividade de Pesquisa sobre Arte Rupestre Atividade Prática sobre Arte Rupestre Elaboração de Projeto Temático Interdisciplinar Atividade Prática de Artes: trabalho com guache, pincel e papel craft Relato…

de uma edificação. TIPOLOGIAS DAS ABERTURAS ZENITAIS 1. Sheds 2. Lanternins 3. Teto de dupla inclinação 4. Domus, clarabóias ou cúpulas Domus Shed Lanternin Teto com dupla inclinação Fonte: Iluminação e Arquitetura Vianna, Nelson Solano Gonçalves, Joana Carla S. 2 TIPOLOGIAS DE ABERTURAS ZENITAIS Sheds: melhor desempenho quando orientado a sul para 0 0 latitudes compreendidas entre 24 e 32 S, no caso do Brasil Lanternin:…

Universitários da UBI 2. Plano Estrutural de Ação/ Comunicação 3. Projeto Cultural: Dia Internacional da Música Ana Sofia de Oliveira Gestão e Programação do Património Cultural Índice 0. Introdução 1. Estudo de Público: Jovens Universitários da UBI 1.1 Amostra 1.1.2 Dimensão da amostra requerida 1.2 Metodologia 1.3 Análise dos resultados obtidos 1.4 Considerações sobre a análise dos resultados 2. Plano Estrutural de Ação/ Comunicação 2.1 Aspetos Gerais 2.1.1 Enquadramento 2.1.2…

e o aluno, sendo todos se resumem em uma cadeia de transferência. O fenômeno do conhecimento ocorre á partir de experiências do homem em relação ao mundo em que vivemos toda forma de conhecimento representa como uma leitura de mundo. Não podemos esquecer também da comunicação que é revelada como um processo de conhecimento cientifico, especialmente no ato da aprendizagem, e a aprendizagem pode se identificar-se com o estudo, conforme a sua origem latina “aplicação do espirito para…

das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas. * Elaborar o primeiro relatório parcial, em uma página, com um texto narrativo autobiográfico relatando as memórias escolares relacionadas a práticas artísticas, de artesanato, recreação ou outras atividades que contribuíram para o desenvolvimento de sua criatividade. * Discutir com o grupo sobre as memórias escolares: O modelo vivenciado pelo grupo favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos?…

perspectiva mediadora da comunicação como forma de assegurar o ensino dentro do âmbito da pesquisa.A seguir, o autor repassa um pouco da analise crítica das estruturas pedagógicas tradicionais aplicadas ao ensino no passado, que distanciava o aluno das discussões históricas, privilegiando a educação pautada em valores normativos e a uma conceituação do conhecimento pronto e definido pelo saber cientifico e acadêmico A escola tem sido o lugar de exercício do papel social, do professor,…

SUMÁRIO 1. LEITURA E PRODUÇÃO DETEXTO......................................................................3 2. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO DA ESCOLA).............................9 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES -…

............................................................................. 09 Plano de Aula................................................................................................... 10 Considerações finais.......................................................................... 15 Referências............................................................................................... 16 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir, mostra quão importante é a…

Acesso aos pisos ....................................................................................................................... 12 2.1. Plano Geral da Escola ............................................................................................................ 12 2.2. Situação dentro do ensino ...................................................................................................... 13 2.3. A…