Plano De Aula Conto O Caso Do Espelho

surge na Europa um dos segmentos mais importantes e significativos da literatura infantil: Os contos de Fadas, foram os franceses que criaram o termo conte de fée que logo torna-se o fairy tale inglês, já no Brasil eles começam a surgir somente no século XIX . Os contos de Fadas fazem parte da herança cultural de diversas nações e vem se perpetuando por gerações. Bruno Bettelheim, 1980, pág. 352 diz “O conto de fadas faz com que a fantasia se torne verdade.”, sendo assim abrem as…

1.3.1 OBJETIVO GERAL Permite observar o trabalho do professor de ensino fundamental dentro da sala de aula, dos métodos de ensino utilizados para com os alunos, possibilitando conhecer na prática as técnicas utilizadas para se transmitir informações e conhecimentos para o processo de ensino-aprendizagem. 1.3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO Observar o método de ensino aplicado em sala de aula e como é a relação professor e aluno. Permitir a inclusão com a prática da realidade…

PLANO DE AULA 2 Estagiária-Docente: Odete da Glória Oliveira Tasca Escola: NEI – Núcleo de Estudos Interdisciplinares - UNIOESTE Docente Supervisor(a): Antonio Marcio Ataide Ensino Médio Série/Turma: 3º ano – turma A e turma B N.º de alunos: 20 por turma Tema: Conto: Antes Do Baile Verde (Lygia Fagundes Telles) Sub-Tema: Interpretação do conto Hora/aula programadas: 2 h/a por turma Objetivos: Ler e interpretar o conto, procurando olhar a história sob diferentes óticas

sentimento e o conhecimento que vivenciam dentro da sala de aula; e queremos fazer com que elas produzam a interação na convivência em grupo, aguçar a reflexão acerca das questões do cotidiano e aprofundar futuramente suas oportunidades de aprendizagem; suas idéias ou representações sobre o tema exposto e refletir sobre ele. Dando foco no fazer artístico, na apreciação, e na reflexão sobre todos os conteúdos do projeto que se manifestará em sala de aula, acoplado com as elaborações…

distinção entre gênero e tipo textual, pode-se destacar como aspecto que concorre para a atribuição de uma sequência narrativa a um gênero textual, a exemplo da aventura e da ficção científica, além do suporte de veiculação, o plano de realização do texto. Assim, distinguem-se dois planos: o estético-literário, caracterizado pela ficcionalização de seus elementos constitutivos e o funcional, em que predomina a sequenciação de ações narradas em um contexto sociocomunicativo temporalmente…

4.1 Plano de aula 17 3 considerações finais 18 REFERÊNCIAS 19 1. INTRODUÇÃO Para realizar este trabalho, nos dias 28 de junho e 1, 2, 3, 4, 5 de julho, de 2013, eu Ana Lúcia Ravagnã, aluna regularmente matriculada no curso de Pedagogia na modalidade EAD, do Centro Universitário UNINTER, visitei o Berçário “Mãe Cristina” para afim aprimorar minha prática pedagógica e acompanhar de modo participativo a professora durante as…

literatura infantil ANAPOLIS – GO. 2014 APRESENTAÇÃO Apresentamos, nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentro da sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I. LITERATURA INFANTIL TURMA: PEDAGOGIA - “B” PERÍDO - 5º

DE AULA SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Prof.ª Lucinete Chaves SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE…

Organização do relatório. I.2. Descrição geral. I.3. Importância do Estágio. II. PLANEJAMENTO...................................................................................6 II.1. Metodologias de planejamento e programação. II.2. Unidade Didática. II.3. Aulas. II.4. Reflexão Crítica. III. EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO................................................................8 III.1. Auto-avaliação. III.2. Reflexão Crítica. IV. V. VI. VII. IX. X. TRABALHO DE…

FORÇA TAREFA – PROEB SUGESTÕES DE PLANOS DE AULAS PARA 4º E 5º ANOS DO CICLO COMPLEMENTAR Orientação para trabalhar com todos os textos: Propor à turma uma gincana de leitura semanal: cada acerto dos grupos, relativos ao trabalho com os textos da semana, valerá 1 ponto. Ao final da semana vencerá o grupo que obtiver maior número de pontos. Combinar o prêmio para o grupo vencedor, que poderá ser 15 min a mais de recreio na sexta-feira, uma merenda especial, um jogo na quadra, uma pipoca…