Plano De Aula Conceitual Procedimental Atitudinal Jogo Po

anos, classes especiais e EJA (Ensino de Jovens e Adultos). Número de alunos: Manhã 278, tarde 200 e noite 9 totalizando 487 alunos em todos os períodos de funcionamento. 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 15 Secretaria (x ) Pátio interno (x ) Pátio externo ( x ) Quadra coberta( x ) quadra aberta( ) Refeitório ( x ) Cozinha (x ) Sanitário feminino ( x ) Sanitário masculino ( x ) Sanitário para…

............... 00 4.2 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES DA TURMA DE ESTÁGIO (ou turmas observadas)................................................................................................... 00 4.3 RELATO DA REGÊNCIA DE CLASSE 5 PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA (para o estágio III)................. 00 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................... 00 REFERENCIAS..................................................

NATAL- RN 2008 MÁRCIA ADELINO DA SILVA DIAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA: EVIDÊNCIAS A PARTIR DAS PROVAS DE MÚLTIPLA ESCOLHA DO VESTIBULAR DA UFRN (2001-2008) Trabalho apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação em Educação como requisito obrigatório à obtenção do título de Doutora em Educação. Orientanda: Márcia Adelino da Silva Dias Orientador: Prof. Dr. Isauro Beltrán Nuñez Co-Orientadora:Profa. Dra.Iloneide Carlos de Oliveira Ramos.

organizam suas práticas pedagógicas nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, a partir de um habitus profissional e de um contexto, atualizando o currículo oculto da escolarização? A utilização prioritária de rotinas e improvisações nas aulas produzem um currículo oculto que funciona de uma maneira implícita através dos conteúdos culturais, das rotinas, interações e tarefas escolares, não sendo fruto de um planejamento coletivo docente. O estudo de caso etnográfico está…

| |02 |Explorar espaços bidimensionais e tridimensionais utilizando materiais e ferramentas diferentes e construir conhecimentos sobre o | | |equilíbrio das formas, pesos e tamanhos dos diferentes objetos que compõem seus primeiros jogos. | |03 |Explorar suficientemente o espaço de seu entorno e movimentar-se nele autonomia e independência. | |

buscamos um aprimoramento com o a implementação do IDEB. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o indicador objetivo para a verificação do cumprimento das metas fixadas no Termo de Adesão ao Compromisso Todos pela Educação, eixo do Plano de Desenvolvimento da Educação que trata da educação básica. O Ideb será calculado e divulgado periodicamente pelo INEP, a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do…

em Educação pela (UNINCOR-Betim). Licenciado em Educação Física (UFMG). ATLETISMO José Mauro Silva Vidigal Mestre em Educação Física – Treinamento Esportivo. Especialista em Treinamento Esportivo (UFMG). Licenciatura em Educação Física (UFMG). JOGOS E BRINCADEIRAS Mauro da Costa Fernandes Mestre em Educação (PUC Minas). Especialista em Ensino da Educação Física (PUC-Minas). Licenciado em Educação Física (UFMG). Co-Autoria Admir Soares de Almeida Junior Doutorando em Educação pela…

faça a citação de um exemplo prático ginástico referente a cada uma dessas modalidades, ou seja, para G. Geral, G.Rítmica Desportiva, G.Acrobática, G. de Trampolins e G.Aeróbica.Explique cada um dos itens acima e os relacione com a realidade das aulas de Educação Física dos dias atuais e o que vc como educador físico, faria para alterar esse cenário." Obs: O trabalho deve ser redigido mediante as normas da ABNT utilizando letra tipo ARIAL tamanho 12 no corpo do texto e letra tipo…

Missões – URI Educação Física – Estágio Supervisionado Orientador (a): Viviana da Rosa Deon Santo Ângelo 2014 1. CRÔNOGRAMA 1.1 Educação Infantil; 1.2 Anos Iniciais; Nº DE AULAS DATA TURMA HORÁRIO 01 24/03/2014 A1 16:45/17:20 02 27/03/2014 A1 14:50/15:25 03 31/03/2014 A1 16:45/17:20 04 03/04/2014 A1 14:50/15:25 05 07/04/2014 A1 16:45/17:20 06 10/04/2014 A1 14:50/15:25 07 14/04/2014…

rural e esse motivo sempre me levou a dizer que seria veterinária, pois me deparava com muitas situações que cabiam a um profissional qualificado como o veterinário. Fiz até a quarta série em uma escola rural, onde era somente um professor para dar aula em duas séries. Quando comecei a quinta série, fui estudar na cidade, levantava de madrugada para esperar o ônibus e voltava ao sítio muito tarde, até que meus pais conseguiram me passar para o período vespertino, onde complicou…