A luta

Introdução às Ciências Físicas Módulo 1 – Aula 5 AULA 5 Lentes e Instrumentos Ópticos Objetivos: estudar as imagens produzidas por lentes, entender o funcionamento básico do olho humano e de alguns instrumentos ópticos Introdução Esta aula tem como finalidade desenvolver sua capacidade de prever a forma, o tamanho e a posição de imagens produzidas por lentes, de entender o funcionamento do olho humano, no que diz respeito à formação de imagens, discutir os defeitos de visão mais comuns, e de compreender o funcionamento de alguns instrumentos ópticos simples (máquinas fotográficas, lunetas etc.). Ela é constituída de seis partes. O que sei sobre formação de imagens por lentes e sobre instrumentos ópticos? é uma atividade de reflexão, para ajudá-lo a organizar seus conhecimentos prévios sobre estes tópicos. A Prática 4 é constituída por um experimento para desenvolver a sua capacidade de encontrar experimentalmente a posição de imagens formadas por lentes. Lentes corresponde a um texto que resume as propriedades das lentes. Em Leituras e Exercícios 7 há indicações de leituras sobre os assuntos abordados nos textos nos livros Física, de Beatriz Alvarenga e Antonio Máximo, com exemplos e exercícios sugeridos. Instrumentos ópticos contém textos resumindo as propriedades ópticas do olho humano e dos instrumentos ópticos mais comuns (lupa, luneta, microscópio, câmera fotográfica). Em Leituras e Exercícios 8 há indicações de leituras sobre…

Material didático para registro e acompanhamento Introdução O material de registro e acompanhamento do Estágio Supervisionado na Educação Infantil é um conjunto de fichas elaboradas para, em primeiro lugar, facilitar a realização das atividades, dando a elas um rumo claro e objetivo. Em segundo lugar, esse material serve para documentar a conclusão das atividades, ou seja, para comprovar que você as realizou e, portanto, cumpriu o programa e a carga horária da disciplina. Finalmente, o…

objetivos Mônica de A. Duarte 9 AULA O processo de representação da produção musical Metas da aula Apresentar uma proposta de representação do discurso musical, partindo dos princípios do processo de ensino/aprendizagem da linguagem escrita, desenvolvidos por Emília Ferreiro. Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de: 1. conceituar, criticamente, o processo de construção da representação sonora de acordo com o quadro teórico utilizado como base para esta aula; 2.…

Módulos 1e2 Volume 5ª edição Celso Costa Pré-Cálculo 1 Pré-Cálculo Volume 1 - Módulos 1 e 2 5ª edição Apoio: Celso Costa Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Matemática UFF - Regina Moreth UNIRIO - Luiz Pedro San Gil Jutuca Material Didático Departamento de Produção…

Geometria Básica Volume 1 - Módulo 1 2ª edição Apoio: Dirce Uesu Pesco Roberto Geraldo Tavares Arnaut Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Matemática UFF - Regina Moreth UNIRIO - Luiz Pedro San Gil Jutuca Material Didático Departamento de Produção ELABORAÇÃO DE…

Sum´rio a Aula 1 – N´ meros naturais e inteiros u . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aula 2 – N´ meros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 u Aula 3 – N´ meros irracionais - enfoque geom´trico . . . . . . . . 41 u e Aula 4 – N´ meros reais – representa¸ao decimal . . . . . . . . . . 55 u c˜ Aula 5 – N´ meros reais: potˆncias, radicais e express˜es num´ricas 71 u e o e Aula 6 – N´ meros reais: rela¸ao de ordem, intervalos e inequa¸oes 85 u c˜ c˜ …

1 OBJETIVOS Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: • Identificar algumas situações que podem restringir o processo de leitura ao plano apenas da decodificação da língua. • Caracterizar a compreensão como um processo dialógico que se dá por meio de uma “atitude responsiva”. • Destacar a importância de uma prática de leitura que visa à autonomia do leitor no processo de compreensão/interpretação. CEDERJ 7 Aula_01.indd 7 5/12/2004, 5:40:46 PM AULA a u l a …

Fun¸˜es reais de v´rias vari´veis co a a ´ MODULO 1 – AULA 1 Aula 1 – Fun¸˜es reais de v´rias vari´veis co a a Objetivo • Apresentar as fun¸˜es de v´rias vari´veis. co a a Introdu¸˜o ca A partir desta aula, at´ o fim do semestre, o foco de nossas aten¸˜es ser´ e co a as fun¸˜es de v´rias vari´veis. Vocˆ j´ estudou as fun¸˜es reais e vetoriais co a a ea co de uma vari´vel que servem para descrever fenˆmenos que dependem de um a o unico parˆmetro ou…

Volume II: Vetores e Coordenadas Espaciais Jorge Delgado (IMUFF) Katia Frensel (IMUFF) Nedir do Espírito Santo (IMUFRJ) CEDERJ 2 Conteúdo 2 Vetores e coordenadas espaciais Coordenadas no espaço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A distância no espaço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vetores no espaço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colinearidade, coplanaridade e dependência linear . . . . . . . . . . Equações paramétricas…

MODULO 1 - AULA 6 Aula 6 – Pontos Not´ aveis de um Triˆ angulo Defini¸c˜ao: Lugar Geom´etrico ´e um conjunto de pontos que gozam de uma mesma propriedade. Uma linha ou figura ´e um lugar geom´etrico se: a) todos os seus pontos tˆem a propriedade; b) s´o os seus pontos tˆem a propriedade. Exemplos: Circunferˆ encia 1) Na figura, ´e a linha que representa uma circunferˆencia de centro O e raio R. Note que um ponto P dessa linha dista R do ponto O. A propriedade caracter´ıstica de cada…