Planificações Para Jardim De Infância

.......................................................... 25 Quadro 2 - Atividades do projeto ................................................................................................ 27 Quadro 3 - Recursos materiais para implantação do jardim da escola ........................................ 28 VI Índice de Gráficos Gráfico 1 - Formação dos professores ............................................................................ 31 Gráfico 2 - Efetividade dos professores ....

Localização da casa Como é minha casa: desenho da casa pela criança, tamanho, cor, divisões (função de casa espaço). (função de cada espaço), família, plantas, animais; O quintal da minha casa: organização deste espaço, a importância da horta, do jardim, a limpeza; Como foi construída a minha casa: materiais e formas de construção; Representação ilustrada da casa com símbolos (planta-baixa); Reconhecer o espaço físico da casa e suas dependências Identificar os diferentes tipos e…

crianças. Porém, o que se percebe muitas vezes é que a oposição entre o brincar e o estudar se faz presente entre os profissionais. Em relação à brincadeira, estamos longe de se chegar a um consenso. O conceito de brincar, assim como o de criança e infância, são produzidos historicamente. O que se observa é que sempre existiram diferentes formas e jeitos de brincar. Ao longo do tempo, as formas de brincar, seus espaços e tempos foram se modificando. Brougère (1998) aponta que as…

dos inovadores em pedagogia que não eram educadores profissionais. COMENIUS criou e dirigiu escolas, mas era teólogo e filósofo de formação. RoUsSEAU não dava aulas e, se teve filhos, sabese que pouco se ocupou deles. FRoE 17 BEL, criador dos jardins de infância e defensor de uma educação sensorial (aliás, bem insuficiente), era químico e filósofo. HERBART era psicólogo e filósofo. Entre os contemporâneos, DEWEY era filósofo, Madame MONTESSORI, DECROLY, CLAPARÈDE eram médicos, e os dois…

realidade actual, por um lado, da utopia educativa de Platão e da maiêutica socrática e, por outro lado, das ideias pedagógicas de Horace Mann e John Dewey. Ver Modelo Paideia. Adolescência - É o período de desenvolvimento humano que marca a passagem da infância para a idade adulta. A adolescência inicia-se com a puberdade e as transformações biológicas que lhe andam associadas. O seu termo depende de circunstâncias biológicas, sociais e culturais. Nas sociedades ocidentais, o período da…

entendidos na sua singularidade e complementaridade. Isto OU aquilo, como podemos depreender do poema. E, ainda, o poema reforça a nossa lembrança de como as dimensões do brin¬car e do aprender estão irremediavelmente relacionadas, em especial na infância. Nesse contexto, pensar sobre a importância da inclusão das crianças de seis anos nos sistemas de ensino, com a consequente am¬pliação do Ensino Fundamental para nove anos, é urgente e significativo. A concretização dessa prática…

Psicologia, a abordagem e os objectivos dos estudos de disponibilidade léxica alteraram-se. Mantevese, contudo, a convicção de que o ensino do léxico da língua deve ser feito de forma estruturada e sistemática. Quais as unidades que devem figurar nas planificações e que ordem deve presidir à sua divulgação, são perguntas que todo o professor, de língua materna ou de língua estrangeira, coloca. Estas questões só podem ser respondidas depois de ser estabelecido o léxico fundamental da…

dentes pequenos e por vezes mal formados e mal implantados, pescoço curto, mãos pequenas com dedos curtos, cabelos finos e muito lisos, entre outras. Além destes sinais, geralmente têm uma altura inferior à média e em grande parte, a partir da infância, tornam-se obesos (daí a importância de uma alimentação cuidada). Desde o nascimento, são observáveis caraterísticas muito particulares e específicas “…a mais típica das quais é o fácies que lembra o rosto dos Mongóis (fácies…

currículo. Tal como vimos em outras classes também têm seus objectivos gerais que são as suas metas fundamentais a atingir: - Conhecer prismas, triangulo, quadriláteros, pentágonos, hexágonos, rectas concorrentes e rectas paralelas; - Conhecer planificações de sólidos geométricos e a partir delas construir os respectivos sólidos; - Conhecer e traçar ângulos agudos, rectos, obtusos, e rasos, saber medir em graus a amplitude de cada um; - Aplicar unidades de diferentes ordens; -…

Santa Teresa, Rio Comprido, São Cristóvão, Catumbi, Mangueira, Benfica e Paquetá. Glória, Flamengo, Laranjeiras, Catete, Urca, Cosme Velho, Botafogo, Humaitá, Praia Vermelha, Leme, Copacabana, lpanema, São Conrado, Rocinha, Vidigal, Gávea, Leblon, Jardim Botânico, Horto, Alto da Boa Vista, Tijuca, Praça da Bandeira, Vila Isabel, Andaraí e Grajaú. Higienópolis, Engenho Novo, Rocha, Riachuelo, Del Castilho, Méier, Maria da Graça, lnhaúma, Engenho da Rainha, Tomás Coelho,…