Planejar E Mapear Um Projeto Educativo

aplicando-se questionários contendo critérios sobre domínio do conteúdo, domínio da turma ou regência de classe, postura didática e competência metodológica, relacionamento professor-aluno, pontualidade, assiduidade e envolvimento com o projeto da escola, etc. O uso desse instrumental possibilitou, tanto aos gestores como à equipe da CREDE, uma análise reflexiva sobre os aspectos avaliados. Permitiu, ainda, a percepção das necessidades de formação dos professores e…

................................................................................. 166 A didática crítica ou didática moderna.................................................................................................... 170 A necessidade de planejar ...................................................................................................................... 171 A formação do professor e a prática…

elemento intermediário numa relação, que deixa de ser direta. Nessa perspectiva, o professor se vê num papel muito importante e responsável, pois, terá a missão de conhecer e considerar a bagagem cultural e intelectual do seu aluno e a partir daí planejar momentos que potencializem seu desenvolvimento. Contudo, nessa relação de mediar e aprender torna-se imprescindível a participação do aluno, que alcançará o desenvolvimento desejado a partir da interação com o adulto e com outros…

Sucesso 49 4. RESPONSABILIDADE SOCIAL NA CUMMINS 51 4.1. Os projetos sociais apoiados pela Cummins 53 4.2. Projeto Escola Infantil Bezerra de Menezes 53 4.3. Projeto Escola Estadual Cummins Victor Civita 53 4.4. Projeto Unidade Básica de Saúde Clessie Cummins 54 4.5. Projeto Todo Funcionário, Toda Comunidade 54 4.5.1 Realizações de 2007 54 4.6.1 Investimento Social e Privado 56 4.6.2. Ações Sociais 56 4.6.3 Projeto Mais Vida 56 4.6.4. Acabar com a Fome e a Miséria…

2012 4 DEDICATÓRIA Ao meu pai, artista da comunicação e exemplo de dedicação profissional. Ao tio Luciano Baião, minha referência e inspiração na área acadêmica. 5 AGRADECIMENTOS Agradeço a minha mãe, grande incentivadora dos meus projetos acadêmicos e profissionais. Ao meu pai, pelo suporte técnico concedido para a realização deste trabalho e pelas ideias que norteiam as minhas trajetórias. Ao meu noivo Lucas, pela paciência e pelo estímulo nos dias mais…

necessita de intervenção psicopedagógica, neuropsicológica e/ou fonoaudiológica e continuar participando das aulas convencionais oferecidas pela escola. Porém, existem casos em que o grau do transtorno exige que a criança passe por programas educativos individuais e intensivos. Independentemente do caso, é importante que a criança continue a assistir e a participar das atividades escolares normais. Cabe ao profissional que acompanha a criança ou o adolescente realizar contatos com…

e registro profissional no órgão de classe competente; Deve possuir, ainda: 2- Título de Mestre na área da sáude ou ter, pelo menos, 3 (três) anos de experiência em epidemiologia e/ou análise de banco de dados de pesquisa. 3- Ter participado em projetos ou grupos de pesquisa e desenvolvimento da área da saúde. DA ÁREA DE ATUAÇÃO: COOPERAÇÃO INTERNACIONAL REQUISITO: 1- Diploma, devidamente registrado, de conclusão de graduação de nível superior em Ciências Humanas ou Ciências…

ALLAN ROCHA DAMASCENO EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: PROJETO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA NITERÓI 2010 ii UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO CAMPO DE CONFLUÊNCIA POLÍTICAS PÚBLICAS, MOVIMENTOS INSTITUINTES E EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: PROJETO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA TEORIA CRÍTICA ALLAN…

está concebida dentro da temática geral “ A formação de Professores no Mercosul/Conesul( Argentina, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai): Princípios, objetivos, modalidades. Perspectiva de uma Formação Básica comum, geral.” Coordenador geral do Projeto: Prof. Dr. Augusto Nibaldo Silva Triviños – UFRGS Vice-coordenadora geral Profa. Dra. Carmem Bezerra Machado - UFRGS 9 RESUMO VIERO, Anezia. As Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos da Rede Pública de Porto…

que influenciam o processo de escolarização da população é o caminho coerente para que as soluções não sejam apenas a curto prazo. Como a prisão é, em si, um resultado dos processos sociais de exclusão, compreender a escola nesse itinerário educativo requer um nível de complexidade e reflexão que um trabalho monográfico não poderia dar conta. Por isso, as hipóteses, aqui apresentadas, são muito mais fruto das incertezas do papel da educação dentro do sistema prisional, pois a…