Planejamentos Anuais De Aulas Para Ensino Fundamental E Eja

modalidade de ensino e conhecermos as especificidades do trabalho pedagógico a ser desenvolvido. Nós (Aline Fernanda da Silva Costa, Jakeline Maria Nunes Coelho, Kelen Caus Mota e Tauanne Batista Ribeiro) estudantes do curso de Pedagogia da UNINTER, escolhemos a E. E. Abílio Rodrigues Patto, localizada no município de Governador Valadares, para realizarmos o estágio da EJA (Educação de Jovens e Adultos), por ser uma instituição que oferece essa modalidade de ensino e…

RITA REGINA SILVA – RA 283653 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL EJA SÃO LUIS-MA 2012 RITA REGINA SILVA - RA 283653 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL - EJA Relatório de Estágio apresentado ao

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR – ISES PLANO E PLANEJAMENTO ANDRESSA DE OLIVEIRA FREITAS RA: 0912967 - 10 CRISTIANE PEREIRA ANTUNES RA: 0913382 – 9,5 FERNANDA DE SOUZA L. OLIVEIRA RA: 0913455 - 10 LUA LINDA TEODORO RA: 0912452 – 8,5 JANAÍNA CRISTINA RA: 0913504 – 8,5 MIENNY TEMOTEO DA SILVA RA: 0912813 - 10 VALERIA AP DOS S. BASSETO RA: 0912916 - 9 VANIA DA SILVA RA: 0912573 – 8,5 GESTÃO ESCOLAR Prof.ª ANAIDE TREVISAN SÃO…

O Estágio V descrito neste relatório trata-se da “Gestão Escolar e Docência na Educação de Jovens e Adultos” - EJA (Alfabetização) do Ensino Fundamental foram desenvolvidas as atividades de observação participativa com os alunos em uma turma multiseriada, que corresponde a 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries, tem como objetivo a observação, como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO SUCESSO PROFISSIONAL E A EJA COMO BASE NATAL/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DAIANNY CABRAL DE PAULA SUCESSO PROFISSIONAL E A EJA COMO BASE. Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia da UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN, com requisito parcial para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia, sob…

Educação e Jovens e Adultos no Município de Jaciara-MT, tem como finalidade historicizar a Educação de Jovens e adultos no município de Jaciara, tomando como referência o CEJA Marechal Rondon, a mais importante instituição na oferta dessa modalidade de ensino na cidade de Jaciara-MT. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica consultando e sistematizando livros, revistas e sites especializados que resgatam estudos já publicados, sistematizando e permitindo realizar análise,…

Brasil. Diante disso, somente na década de 1960, a EJA é denominada “Educação de Adultos”, sendo inspirada pelos estudos de Paulo Freire. A educação de jovens e adultos, hoje se caracteriza principalmente pela diversidade de público que a demanda, atendendo a uma população acima de 15 anos de idade matriculada nesta modalidade de ensino, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9.393/96. Os adultos que demandam a EJA, são trabalhadores empregados, ou em…

LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E NORMAS DA PREFEITURA DE SÃO PAULO de EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS _______________________________________________________________ REGENCIA Nº 34.441, DE 18 DE AGOSTO DE 1994. Aprova o Regimento Interno do Conselho Municipal de Educação - CME, e dá outras providências. PAULO MALUF, Prefeito do Município de São Paulo, usando das atribuições que lhe são conferidas por lei e, tendo em vista o disposto no artigo 5º da Lei nº 10.429, de 24 de fevereiro de 1988,

O presente Relatório tem como objetivo observar a metodologia utilizada em sala de aula pela professar da disciplina de história, levando em consideração a interdisciplinaridade, contestar com o conhecimento teórico, adquirido durante estudo da disciplina. Realizado em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental. A observação foi realizada na Escola Unidade Escolar costas Alvarenga, localizada na Rua Praça Costa Alvarenga N° 178 centro, para adquirir conhecimentos práticos e como…

nos propusemos a realizar a pesquisa sobre o material didático utilizado nas salas de aula da EJA, não esperávamos encontrar o “vazio” que encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era um programa do governo…