Planejamento Ludicas Com Brinquedos

brincadeiras, sempre ampliando e enriquecendo as ações lúdicas, onde ocorre o desenvolvimento harmonioso e consciente do educando para seu desenvolvimento integral. Palavras-chave: Brinquedoteca, Brincar, Desenvolvimento, Aprendizagem, Lúdico. INTRODUÇÃO Este artigo aborda sobre a Importância da Brinquedoteca no Desenvolvimento da Criança na Educação Infantil. Enfatizando o campo pedagógico sobre recursos didáticos especialmente nos jogos, brinquedos e brincadeiras. A…

brincadeira é expressão, representação, significação e reinterpretação da e na cultura. Com a evolução tecnológica abriram-se caminho para a era da informática e da eletrônica, o que ocasionou a diminuição dos espaços físicos, levando muitos brinquedos e brincadeiras ao esquecimento e fazendo com que as crianças deixassem de lado o que de mais precioso podiam fazer, que é o brincar. Envolvidas com a evolução tecnológica e com os muitos afazeres como natação, inglês, computador,…

Neste contexto, organizamos a recepção aos alunos de uma maneira tranquila, segura e carinhosa, elaboramos um espaço atraente, com cantos de brinquedos e brincadeiras na sala de aula, afim de a criança já na sua chegada, escolher o que quer brincar despedindo-se mais facilmente de seu familiar. Dessa maneira, propomos um espaço acolhedor, com brinquedos e atividades divertidas e, com muito amor e carinho das educadoras podermos passar por esse período da forma mais agradável possível.

Miriam Muinhos Ricaldoni EDUCAÇÃO INFANTIL E O LÚDICO – UM CASAMENTO PERFEITO A Prática Lúdica como Fator Primordial para o Desenvolvimento do Sujeito Faculdade.................. Belo Horizonte 2014 Miriam Muinhos Ricaldoni EDUCAÇÃO INFANTIL E O LÚDICO – UM CASAMENTO PERFEITO A Prática Lúdica como Fator Primordial para o Desenvolvimento do Sujeito Trabalho de conclusão de curso apresentado

BRINCADEIRA NAS SÉRIES INICIAIS: UM RELATO DE PESQUISA Joyce Aparecida Pires Cardia1 RESUMO: O presente trabalho buscou investigar a contribuição do lúdico para o desenvolvimento da criança. Objetivou-se também, conhecer a importância de atividades lúdicas e da brincadeira para o desenvolvimento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças em idades correspondentes à frequência no ensino fundamental. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica seguida de uma pesquisa de…

RESUMO: Esta pesquisa objetivou coletar dados que demonstrassem a importância das atividades lúdicas na educação, visto que jogos, brincadeiras e música são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivos referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, ajudarão no desenvolvimento da criança.

pratica contemporânea. BRINQUEDOS CRIADOS PARA APRENDER Froebel considerava a Educação Infantil indispensável para a formação da criança e essa idéia foi aceita por grande parte dos teóricos da educação que vieram depois dele .O objetivo das atividades nos jardins –de –infância era possibilitar brincadeiras criativas .As atividades e o material de escolar eram determinados de antemão ,para oferecer o máximo de oportunidades de tirar proveito educativo da atividade lúdica .Froebel…

[pic]Introdução 1.1 Justificativa Na disciplina jogos e brinquedos na infância cursada no 3º semestre de 2012 do curso de pedagogia oferecido pela Universidade Paulista – UNIP, para o presente projeto observa-se uma criança de 6 anos, brincando de faz de conta. Essa criança estava em uma sala de aula assumindo o papel de uma professora, isso estava acontecendo no quintal de sua casa. É brincando de faz de conta que as crianças deixam mais claro a…

iniciais, contribuindo de forma bastante significativa para o rendimento escolar da criança, pois a brincadeira estimula a ampliação do vocabulário e para o desenvolvimento integral da criança. O lúdico é certamente um elemento considerado vital no planejamento das atividades para as series iniciais, adquirindo e transmitindo conhecimento. Está comprovado que sem leitura, torna-se quase impossível ao aluno o prosseguimento nos estudos como rege a LDB 9.394/96, at. 35 dentre outras…

expressão e construção do conhecimento. Apesar do lúdico ainda não fazer parte do currículo dos cursos de formação de professores tem se afirmado ser a ludicidade a alavanca da educação para o terceiro milênio. A formação lúdica deverá proporcionar aos futuros professores vivências lúdicas despertando a valorização da criatividade, sensibilidade, afetividade tornando a prática pedagógica prazerosa e dinamizadora. Se o professor na sua formação não foi sensibilizado a aprender com…