Planejamento De Intervenção Pedagógico Inclusivo

atendimento educacional especializado (AEE). Entre os recursos oferecidos aos alunos com deficiência visual destaca-se: sistema Braille, Soroban, orientação e mobilidade, atividades de vida autônoma, adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, recursos ópticos e não ópticos, tecnologia assistiva. De acordo com o Art. 2º da Resolução nº 4, de 2 de Outubro de 2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,…

Militar, etc. Componente escola e sociedade Capítulo 1- O projeto político-pedagógico da escola. A escola deve ser democrática e para isso é preciso que todos participem da construção do projeto político-pedagógico, vejamos algumas características constantes no PPP, ele é um plano global da instituição escolar, sendo amplo, incorporando as diferentes perspectivas da escola, um processo de planejamento participativo que, sendo aberto e flexível, estará sempre em…

Paulo - 2014 Prefeitura da Cidade de São Paulo Fernando Haddad Prefeito Secretaria Municipal de Educação Cesar Callegari Secretário Joane Vilela Pinto Secretária Adjunta Ataíde Alves Chefe de Gabinete Assessoria Técnica de Planejamento Antonio Rodrigues da Silva Chefe Diretoria de Orientação Técnica Fernando José de Almeida Diretor Assessoria Técnica de Gabinete Daniela da Costa Neves Coordenação de Autoria e Revisão Clara Cecchini do Prado Divisão de…

............................................18 2. A ESCOLA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM....................................19 2.1 A Importância da Escola no Ensino..................................................................19 2.2 Intervenção.......................................................................................................24 2.3 Mau Desempenho Escolar ( MDE)...................................................................25 2.4 O Papel dos Pais X…

Paulo - 2014 Prefeitura da Cidade de São Paulo Fernando Haddad Prefeito Secretaria Municipal de Educação Cesar Callegari Secretário Joane Vilela Pinto Secretária Adjunta Ataíde Alves Chefe de Gabinete Assessoria Técnica de Planejamento Antonio Rodrigues da Silva Chefe Diretoria de Orientação Técnica Fernando José de Almeida Diretor Assessoria Técnica de Gabinete Daniela da Costa Neves Coordenação de Autoria e Revisão Clara Cecchini do Prado Divisão de…

Curriculares de Educação Especial para a Construção dos Currículos Inclusivos (Documento Preliminar): Os primeiros modelos para explicação das anomalias físicas, mentais ou sensoriais, decorrentes de deformações congênitas ou doenças graves que acometiam as pessoas, foram buscados na mitologia e no sobrenatural, durante séculos. Na Idade Média essa crença foi intensificada, concebendose a deficiência como obra e intervenção direta de Deus ou de outros seres superiores, seja sob…

história através de lutas e debates sobre direitos e oportunidades no seio da sociedade. A educação especial tem debatido acerca da implantação da inclusão em seu contexto. Nos dias atuais, é preciso ampliar a prática integradora, inserindo o processo inclusivo, ciente, porém de que ainda vivemos num contexto social de exclusão que vem sendo descrito ao longo da história. A socialização da Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva, na sociedade dominante, onde ocorre o…

Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa maneira, perceber as ideologias, valores e relações de poder presentes no contexto educacional, bem como, suas implicações na cotidiano escolar. Pretende-se também, fazer uma reflexão sobre os novos…

surgiu o conceito “necessidades educacionais especiais”, que refere-se a todas as crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua capacidade ou necessidade de aprendizagem. Mas que para a escola atual possa ser considerado um espaço inclusivo, é preciso buscar alternativas que garantam o acesso e a permanência de todas as crianças. Werneck (1997, p.42) coloca que “[...] a inclusão vem quebrar barreiras cristalizadas em torno de grupos estigmatizados”. 2. DIFICULDADES DE…

outros educandos, construindo juntos o conhecimento. Incluir não se restringe apenas na inserção do educando com necessidades especiais no ensino regular, sem acompanhamento específico. Os educadores necessitam de apoio técnico e acompanhamento pedagógico para reavaliarem suas práticas assim como ajudarem seus alunos na prazerosa tarefa da busca pelo conhecimento. Sabe-se que tal empreitada não se constitui em tarefa fácil, mas exige dos/as educadores formação, pesquisa e experiência…