Planejamento 7 Ano Portugues

COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA EM PORTUGUÊS/INGLÊS ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGOGÓGICA: PORTUGUÊS/INGLÊS VITÓRIA 2014 ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMPLEMENTAÇÃO PEDAGOGÓGICA: PORTUGUÊS/INGLÊS Relatório de Estágio apresentado ao Grupo Educacional FATEMA, como requisito parcial para obtenção do título de Complementação Pedagógica em Português/Inglês. Profª Elânia Amorim Silva Santos. VITÓRIA 2014

ADRIELLY SOUZA DA COSTA RELATÓRIO DO ESTÁGIO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMNETAL ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA FACULDADE MATO GROSSO DO SUL PEDAGOGIA 4° SEMESTRE

- Planejamento- Escola Municipal Padre Joaquim da Silveira Município: Morro da Garça Ano: 2012 Disciplina: Língua Portuguesa Período: 1º bimestre 8º ano 1- Justificativa: Através do planejamento, busca-se descobrir as semelhanças e diferenças nas necessidades de aprendizagem de cada aluno, para que seja possível adequar cada conteúdo às necessidades básicas de cada turma. Por meio de tópicos já…

Alves da Silva Objetivo Estratégico: Elevar o nível acadêmico dos alunos. Líderes do Objetivo: Profª. Erizam (Português) e Selma (Matemática), auxiliados pelos professores das demais disciplinas. Estratégia: Atingir o nível de proficiência da Escola, visando à aprovação nas disciplinas consideradas críticas, do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. Meta: - Alcançar a meta de proficiência: percentual entre 8 (oito) e 10% (dez por cento)…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1 PLANO DE AULA 7 3 CONCLUSÃO 8 4 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo abordar sobre avaliação e plano de aula, em seu aspecto prático, sendo uma tarefa que o docente organiza suas atividades didáticas, fazendo com que suas aulas sejam proveitosas. Com conteúdos bem elaborados, fazer com que a aprendizagem do aluno seja eficaz e contínua. O plano de

(IDEB), criado pelo INEP. O IDEB combina dois indicadores: o desempenho dos alunos e a taxa de aprovação. O valor do Índice, portanto, reflete tanto a aprendizagem quanto o fluxo dos estudantes, ou seja, o tempo que eles precisam para terminar cada ano do Ensino Fundamental. Por sua vez, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) estabelece metas de melhoria do IDEB para cada escola e rede pública, para que o Brasil atinja, em 2021, os níveis de aprendizagem e fluxo escolar dos…

RAIANE DE SOUZA MELO PLANEJAMENTO DE AULA Trabalho interdisciplinar individual, VI semestre do Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E.F.; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II - Educação Infantil. Professores: Sandra reis, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze

Sumário 1 .1 Avaliação 6 1.2 Plano de aula 7 2.0 Plano de aula Educação Física e Portugues...............................................8 Referências................................................................................................... 11 1 .1 avaliação Durante muito tempo, a avaliação foi usada como uma ferramenta para classificar e qualificar os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não

prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. . Governo do Estade de Santa Catarina • Secretaria de Estado da Agricultura e da Pesca Conhecimentos Gerais Português 10 questões Texto 1 Planejamento plurianual da Epagri no Meio Oeste de SC Foi realizado um encontro em Concórdia, de 18 a 20 de setembro, reunindo 70 extensionistas, de 36 municípios das regiões de Campos Novos, Joaçaba e Concórdia, que…

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 ...3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1... .. 3 2.1 PLANEJAMENTO DIDÁTICO......................................................................................3 3 OBJETIVOS 4 4 METODOLOGIA 5 4.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO..................................................5 4.2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA....................................