Pimenta Selma Garrido Pimenta

docente tendo como princípio os saberes da experiência. “Os saberes da experiência são aqueles provenientes da história de vida pessoal de cada professor e também são saberes produzidos pelos professores no cotidiano de sua prática” (TARDIF 2007, PIMENTA 1999, BORGES 2004). A prática pedagógica cotidiana do professor exige algumas ações que muitas vezes não são aprendidas pelos professores na sua formação, seja ela inicial ou continuada e nem nos currículos impostos pela…

enquanto cidadão. Segundo Pimenta (1983) a Pedagogia é a ciência da e Para a educação, assim é a teoria e a prática da educação. Ela é transformada pelos sujeitos da investigação, que se transformam por ela na sua prática social. Cabe aí, na práxis do educador, realizar o estudo sistemático, específico, rigoroso, dessa prática social, como forma de se interferir consistentemente nessa pratica social da educação, cuja finalidade é a humanização dos homens. (PIMENTA, 1996, p. 53) A educação

expectativas para construção e crescimento da educação, em detrimento especialmente, daqueles que as consideram como um bem comum a ser adquiridos por todos e que a entendam como objetivo de crescimento pessoal, cultural e emocional. REFERÊNCIAS: PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez Editora, 2009. AVA. Módulo da disciplina. Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil /…

Formação de profissionais da educação: Visão crítica e perspectiva de mudança José Carlos Libâneo * Selma Garrido Pimenta** RESUMO: O artigo apresenta breve análise crítica do histórico da formação dos profissionais da educação no Brasil, explicitando as ambigüidades do curso de pedagogia desde sua criação até a atualidade, o percurso dos cursos de formação de professores e o impacto dos debates promovidos em instituições, entidades e movimentos em torno da questão. Na…

tecnológico do campo educacional. De acordo com Pimenta (2005) além de fornecer a habilitação legal para o exercício da docência, espera-se que o curso forme o professor “(...) espera-se da licenciatura que desenvolva nos alunos conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que lhes possibilitam permanentemente irem construindo seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes coloca no cotidiano. (Pimenta, 2005 p 17-18). A…

Paulo: Contexto, 2007. | |PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. | |PIMENTA, Selma Garrido. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugual. 3ªed. São Paulo: Cortez,| |2000.

um reprodutor de verdades (MUNIZ, 2013), Logo, uma reinvenção do modo de ensinar/aprender é necessário, além da própria instituição escolar, que necessita se “deformar” para atender os anseios da pós-modernidade. 1.3 ESTÁGIO E DOCÊNCIA Segundo Pimenta e Lima (2012), “o exercício de qualquer profissão é prático, no sentido de que se trata de aprender a fazer algo ou ação”. A profissão de professor também é prática. E o modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação,…

pedagógico como adquire um postura de professor investigador”. 2.5. Grupos com características colaborativas Considerando que a pesquisa colaborativa pode ser realizada sob diferentes perspectivas, tais como: pesquisa-ação crítico-colaborativa (PIMENTA, 2005), pesquisa colaborativa (IBIAPINA, 2006), entre outras, optamos por trazer a perspectiva de Fiorentini (2006), que apresenta as características do que poderia ser considerada uma pesquisa colaborativa. A constituição de um…

devem ser superados, porque mesmo que determinada profissão possua mais prática ou mais teoria mesmo assim ela também necessitará de uma ou da outra, sobre o prisma de que ambas devem ter um caráter investigativo, de intervenção. Como bem ressaltam Pimenta e Lima (2004, p. 34) “ a teoria é indissociável da prática”. Verificamos, assim, que o profissional que não consegue investigar questões específicas de sua área de conhecimento ou que não tenha tido oportunidade de…

Unidade I ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE PROJETOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Profa. Eliana Chiavone Delchiaro Para começar a reflexão “Somos sempre aprendizes da profissão e estagiários da vida.” (Alves Franco).  Estágio e docência, de Selma Garrido Pimenta e Maria do Socorro Lucena Lima. São Paulo: Cortez, 2010 (página 125) Objetivos da disciplina Esta disciplina caracteriza-se por:  Articular teoria e prática no que diz respeito ao cotidiano das escolas de Ensino Fundamental.  Entender o…