Pesquisa De Campo Atividade Em Sala De Aula Com Crianças

...........................................................................................................09 4 DIAGNÓSTICO...................................................................................................................10 4.1 Campo de estágio................................................................................................................10 5 ANÁLISE DOS…

INTRODUÇÃO O estágio em docência nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental foi realizado no centro educacional Meu Caminho; cito à rua: comendador Clementino centro, Manaus –AM iniciou suas atividades no dia 03 de fevereiro de 1999, de acordo com art.20 incisos da Lei 9394/96 é uma instituição privada, tendo por mantenedora a firma centro educacional meu caminho sob o CNPJNº84135532000126, com Educação Infantil, sendo sua fundadora a professora Laura Maria de Andrade, graduada em matemática,

Faculdade de Educação Departamento de Métodos e Técnicas Educação Infantil 1o. Semestre de 2015 Professora: Maria de Fatima Guerra de Sousa Qualidade da educação infantil: organização do espaço Atividade de Observação Alexandre Rodrigues Barbosa Brasília, junho de 2014 SUMÁRI0 Aqui v. coloca o título de cada parte e a página Apresentação Este trabalho é…

O BRINCAR COMO PROCESSO FACILITADOR DAS APRENDIZAGENS COM CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS DA ESCOLA BUCHHOLZ Andréa Rodrigues Araújo RESUMO: O artigo constitui num estudo sobre a importância do brincar para a aprendizagem e desenvolvimento da criança. Apresenta uma fundamentação teórica sobre o brincar, que traz as contribuições de Ariès, Craidy, Sarmento, entre outros. Baseado também com algumas conceituações sobre as brincadeiras como o faz-de-conta, da intervenção da mídia nas brincadeiras e…

Introducçaõ A elaboração desta pesquisa parte da necessidade em saber o grau de dificuldade dos nossos alunos em executar ações que necessitam de mais paciência e ações criativas, como elevar o conhecimento de cada utilizando o professor como facilitador e mestre de atividades. Ocorre que nos dias atuam com a tecnologia em alta, nossos educando deixam de lado pequenas atividades que ajudam nosso ser pensante a encontrar saídas, exemplos: a pintura de desenhos está sendo cada vez menos…

DE SÃO BERNARDO DO CAMPO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA TURMA: 3AN ALINE DE SOUSA DA CRUZ RA: 8406151205 CLÉZIA MARIA LIMA RA: 9902010702 EDNA AZEVEDO DE ARAUJO RA: 8490220675 ELLEN JOSEFA SILVA DELFINO RA: 8403999480 JESSICA PEREIRA DE OLIVEIRA RA: 8483176642 SUELEN PINHEIRO DA SILVA RA: 8207970381 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS ORIENTADORA: SILVIA SÃO BERNARDO DO CAMPO ABRIL…

............... 8 4.2 A PSICOLOGIA ESCOLAR E SUAS FUNÇÕES ................................................. 9 5 METODOLOGIA ..................................................................................................... 12 5.1 TIPOS DE PESQUISAS .................................................................................... 13 5.2 LOCAL E PERÍODO DE ESTUDO .................................................................... 13 5.3 PROCEDIMENTOS ...................................

ponto de partida deu-se através de uma observação direta em sala de aula sobre os hábitos de consumo das crianças, na qual se expressa por que trabalhar o consumo consciente em sala de aula? 4. HIPÓTESE Conscientizando as crianças na escola para a prática de um consumo consciente elas poderão ser multiplicadoras junto às famílias. 5. METODOLOGIA A pesquisa será de caráter Bibliográfico (com base em livros e sites) e de Campo (junto às famílias e num comércio para o…

Plano de ação informática educacional profª adriana dreger ATIVIDADES PERMANENTE Um dia após o outro (calendário) Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Regras das Turmas Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Pensamento da Semana Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Nomes das Turmas Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO

Atividade 4 p.101 A inclusão: É um processo ligado a todas as pessoas com referência na valorização educacional, independente de suas diferenças individuais. Por tanto inclusão significa o aluno está na escola participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades garantindo aprendizagem para uma boa interação social. É também identificar, superar as barreiras que impedem os alunos de adquirir conhecimentos acadêmicos, com acessibilidade, legislação, formação…