Perspectivas Do Desenvolvimento

FACULDADE DE MANTENA FAMA AS TRÊS VERTENTES DA QUALIDADE NOS ANOS 80 PERSPECTIVAS Mantena – MG Março 2011 Alan Carlos da Silveira Fortuna Bruna Freitas Vencioneck Danilo Miranda Favaris Elaine Ferreira de Oliveira Moizés Hubner de Oliveira AS TRÊS VERTENTES DA QUALIDADE NOS ANOS 80 PERSPECTIVAS Trabalho apresentado à disciplina de…

PERSPECTIVAS DA APRENDIZAGEM: BEHAVIORISMO (COMPORTAMENTALISMO) E TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL A perspectiva da aprendizagem é uma visão do desenvolvimento humano, segundo o qual as mudanças nos comportamentos resultam das experiências e dos estímulos provenientes do ambiente. Tal perspectiva tem como objetivo comprender como os indivíduos se adptam ao meio social. A persctiva da aprendizagem, que se preocupa em descobrir as leis objetivas que governam o comportamento observável,…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS Balanced Scorecard (BSC) – 4 perspectivas Nome: Samuel Amaral Barros RA: 420199-0 Setembro/2013 SUMÁRIO SUMÁRIO 2 RESUMO O Balanced Scorecard (BSC) é uma das ferramentas eficazes de gerenciamento que fornece aos gestores a oportunidade de conectar os resultados do…

Regional e Urbana Aluno: Samuel Williman Profª. Marcela Pessoa Fichamento “Desenvolvimento como liberdade” Amartya Sem, São Paulo: Companhia das Letras, 1999. Introdução Desenvolvimento como liberdade Segundo Amartya Sem, o desenvolvimento pode ser encarado como um processo de alargamento das liberdades reais de que uma pessoa goza. A tônica nas liberdades humanas contrasta com perspectivas mais restritas de desenvolvimento, que o identificam com o crescimento do produto…

PAULISTA TÍTULO: UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLOGICA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO. NOME: Moisés Batista da Silva – RA: B3487H-9 Santana de Parnaíba 2012 RESENHA Artigo científico UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO, tema este, que tem como principal objetivo uma ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO…

indicadores equilibrados que permitem aos gestores visualizar a empresa sob várias perspectivas ao mesmo tempo, resultando na capacidade de traduzir e implementar a estratégia para alinhar esforços e metas em busca de melhoria contínua, criação de valor e crescimento. Ferramenta que permite mapear a estratégia de uma organização em objetivos estratégicos e estes, em indicadores de desempenho distribuídos em quatro perspectivas: financeira, processo interno, cliente e aprendizado e…

empresarial contemporâneo. 2. Metodologia Balanced Scorecard O BSC é uma metodologia de monitoramento e avaliação da gestão a qual visualiza a estratégia empresarial por meio de quatro perspectivas distintas: Financeira, dos Clientes, dos Processos Internos e do Aprendizado e Crescimento (figura 1). Figura 1 – Perspectivas do Balanced Scorecard Como adicionar valor para o cliente sem aumentar custos? Para ter sucesso financeiramente, como expor a Empresa para os investidores? Para…

CHANG, HA JOON. CHUTANDO A ESCADA: A ESTRATÉGIA DO DESENVOLVIMENTO EM PERSPECTIVA HISTÓRICA (SÃO PAULO: UNESP, 2004. 266 P.)* Luís Rodolfo Cruz e Creuz** O livro de Ha Joon Chang, publicado originalmente em língua inglesa e traduzido por Luiz Antônio Oliveira de Araújo, busca apresentar uma crítica ao estudo econômico do desenvolvimento e suas diversas teorias, valendo-se o autor de análise e perspectiva histórica. O trabalho é relevante e deve ser avaliado com atenção, considerando-se…

detrimento da análise dos contextos e processos de desenvolvimento das actividades académicas, a política de ensino superior cabo-verdiana, delineada ao nível dos discursos e dos normativos, caracteriza-se por um eclectismo algo paradoxal, posto que, do mesmo passo que evidencia o alinhamento com as referidas tendências, traduz o propósito de promover a cultura, a identidade e as especificidade nacionais, em ordem a assegurar-se o desenvolvimento humano e sustentável do país. Nesta…

estreitamente relacionado com uma forma específica de organizar o ensino, tendo em vista aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, o que, em grande medida, a diferença do conceito de interdisciplinaridade (ver verbete Multi, Inter e Transdisciplinaridade). O desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem a partir de um enfoque globalizador pode ser compreendido tendo em vista duas perspectivas: uma primeira vincula-se ao que acontece no âmbito do sujeito da aprendizagem: trata-se…