Psicologia geral e experimental

UNIVERSIDADE PAULISTA

TÍTULO: UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLOGICA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO.

NOME: Moisés Batista da Silva – RA: B3487H-9

Santana de Parnaíba
2012
RESENHA

Artigo científico UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO, tema este, que tem como principal objetivo uma ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO HUMANO ENQUANTO UMA CONTRUÇÃO ATRAVÉS DE UMA REDE DINÂMICA DE SIGNIFICAÇÕES. O artigo me chamou atenção pelo fato de investigar as interações existentes entre as crianças de 0 a 3 anos, mãe e educadoras de quando as crianças são inseridas nas creches e as possíveis influências contidas neste contexto. Sendo assim, é apresentada uma perspectiva teórico-metodologia, que propõe uma rede de significações, de configuração semiótica, para compreender o desenvolvimento humano. Esta rede estrutura um “meio” que, a cada momento e situação, captura e recorta o fluxo de comportamentos das pessoas, tornando-os significativos naquele contexto. Constitui, assim, um importante mediador de seu desenvolvimento na situação interativa. Esta perspectiva foi inicialmente elaborada para o estudo de inserção de bebês em creche, proposta para análise de situações variadas. O artigo inicia-se com uma seguinte citação:
“UBUNTU UNGAMNTU NGANYE ABANTU”
“Pessoas são pessoas através de outras pessoas”
(Ditado Xhosa – língua materna de Nelson Mandela) A epígrafe acima, segundo os autores deste artigo cientifico, resume a concepção sobre o desenvolvimento humano. E assim descrevem um pouco da história e das condições de produção das idéias: Nos últimos 20 anos, os trabalhos de pesquisa do Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil (CINDEDI) têm tido por objetos centrais de estudo os processos de desenvolvimento humano e a educação de crianças pequenas em espaços coletivos.