Perrenoud Philippe Dez Novas Competências Para Ensinar

desenvolva no cotidiano escolar como referência para a formação inicial de novos professores, e ainda sirva para subsidiar a formação continuada dos egressos ou atuantes nos três graus de ensino. O professor várias vezes ao dia decide sobre o quê e como ensinar e avaliar e qual a maneira de direcionar suas relações com seus alunos. São decisões que expressam propostas de ações e políticas educacionais por ele assumidas. No entanto, muitas vezes demonstra não ter clareza das bases que…

continuada o que é de suma importância para o aprendizado na sociedade contemporânea, a aprendizagem, percebida como processo de a aquisição real de conhecimento, além de ser essencial, é tarefa que faz emergir questões e sugere a construção permanente de novas posturas e de novos saberes, levando todos os que atuam em educação a reverem conceitos já sedimentados e a ampliarem suas perspectivas teóricas e práticas. Para concretização desse trabalho optou-se por um estudo bibliográfico de…

modalidade. Ressalto ainda que os cursos de licenciatura em matemática desde 2002 passam por reformulações e essas estão em pauta e sendo discutidas e rediscutidas para alcançarem o estágio de que os cursos de formação seja um espaço de uma nova profissionalização docente discutida sobre a hierarquização dos saberes científicos, pedagógicos e momentos de prática. Diante disso, a presente investigação pretende avaliar como tem ocorrido a formação docente em Matemática na cidade de…

indivíduo a aquisição de conhecimentos, para que ele atinja sua capacidade profissional e desenvolvimento pessoal, considerando a realidade institucional e social. Pensando nesse sentido, Perrenoud (2000), entende que a formação continuada seria considerada fator principal, como evidencia, pois; "nenhuma competência permanece adquirida por simples inércia. Deve-se, no mínimo, ser conservada por seu exercício regular" e, para isso é fundamental que se tenha em mente que a formação…

experiências representam a matriz que a criança estabelece com a realidade. Também segundo o Referencial Curricular Nacional (RCN, 1998) a Educação Infantil se expandiu de forma crescente em virtude da participação da mulher no mercado de trabalho, das novas estruturas familiares, e do crescente processo de urbanização. Assim, a educação infantil vem aos poucos ultrapassando os limites do atendimento assistencial para uma prática pedagógica voltada ao desenvolvimento da criança. (...).…

pois uma grande parte dos docentes define sua identidade através das pesquisas realizadas em campo, e de sua prática nas atividades escolares. Em muitas sociedades antigas os educadores eram considerados como os profissionais detentores da arte de ensinar e, consequentemente, eram reconhecidos e respeitados no âmbito social. Por isso podemos atribuir as crises de identidade a fatores como o choque entre a expectativa que o educador tem sobre a educação e a realidade. Percebe-se que…

por innovaciones que mejoren la cualidad de la enseñanza, por causa de las diversidades y transformaciones tecnológicas traídas en consequencia de la globalización. La análise de los descriptores: práctica docente, produción del conocimiento, competencias y 1 Mestranda em Perícias Forenses pela FOP/UPE. Especialista em Endodontia, Prótese Fixa e Saúde Pública. E-mail: normaridete@yahoo.com.br 2 Mestranda em Perícias Forenses pela FOP/UPE. Oncologista Clínica do Hospital…

A avaliação será realizada com a atividade dinâmica em Educação Física, Visando a interação das disciplinas no jogo: Aniversário do mês. Objetivos: Atenção, concentração, agilidade. Recursos: os alunos. Traçam-se duas linhas paralelas distantes uns dez metros uma da outra. Os educandos ficarão atrás de uma das linhas, que será a de partida. Um educando ficará entre as duas linhas para ser o pegador, este chamará um mês do ano, e 6 quem fizer aniversário nesse mês corre, tentando…

Londrina. E-mail: camilatmc89@hotmail.com. 2 Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina – Docente na Universidade Estadual de Londrina. E-mail: mariclairmoro@hotmail.com. REVISTA ELETRÔNICA PRO-DOCÊNCIA/UEL. Edição Nº. 4, Vol. 1, jul-dez. 2013. 4ª. EDIÇÃO ISSN 2318-0013 - DISPONÍVEL EM: http://www.uel.br/revistas/prodocenciafope 58 Londrina/PR-UEL, expondo a vivência no campo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Inicia-se caracterizando a escola na qual o estágio…

assim, a “promoção automática” (Jornal do Projeto Pedagógico, 2007). Oliveira (2007) diz que a avaliação tem sido tradicionalmente usada na escola para orientar a organização de turmas, dentro de um modelo educacional que pressupõe uma única competência básica a ser dominada por todos os alunos em um mesmo período de tempo. Quem não o faz, será apartado da turma e impedido de mover-se para série seguinte (pró-mover-se). Oliveira (2007) ainda enfatiza que esta retenção do aluno na…