Periodos De Wallon

objetivo deste trabalho é apontar através de pesquisas, alguns teóricos da Psicologia que tiveram significativas contribuições na história da educação. Na primeira parte, registraremos considerações e reflexões de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. Na segunda parte, analisaremos as questões mais significativas e de modo geral, associaremos às contribuições destas teorias a Psicologia da Educação. Sigmund…

psicológicas superiores, a partir da abordagem histórico-cultural de Vygotsky; • Enumerar, caracterizando os estágios do desenvolvimento humano, a partir da concepção psicogenética walloniana do desenvolvimento infantil; • Caracterizar o período da adolescência de acordo com a teoria da “síndrome da adolescência normal” de Knobel; • Caracterizar a fase adulta a partir da teoria psicossocial de Erick Erickson; • Identificar o conceito de desenvolvimento de cada…

simplesmente os famosos períodos de desenvolvimento mental. Há, na teoria de Piaget, quatro importantes períodos de desenvolvimento cognitivo: O sensório-motor que vai do nascimento ao cerca de dois anos de idade. Neste período a inteligência é a prática. As noções de tempo e espaço são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. A única referência comum e constante é o próprio corpo da criança. No final desse período a criança…

afetiva e de sua relevância no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Outro objetivo é suscitar reflexões sobre a prática daqueles que forem afetados pelo texto. Os conceitos priorizados, decorrentes da teoria de desenvolvimento de Henri Wallon, serão: • processo de integração em dois sentidos: — integração organismo-meio — integração dos conjuntos funcionais • concepção de afetividade: — emoções — sentimentos — paixão • evolução da afetividade: — o papel da…

única espécie de órgão genital, o órgão masculino. Assim Freud postula que meninos e meninas na fase fálica estão preocupados com as polaridades fálicos e castrado e acredita que as crianças não tem nenhum conhecimento do órgão genital feminino nesse período. A descoberta das diferenças anatômicas entre os sexos (presença ou ausência de pênis) motiva a inveja do pênis nas meninas e a ansiedade de castração nos meninos, pois o complexo de castração centraliza-se na fantasia de que o…

Édipo). A fase de latência, quando a criança está adquirindo habilidades, valores morais e culturais, transferindo assim o impulso sexual para um segundo plano, devido à prática de outras atividades, a leitura, a escrita, atividades artísticas; período escolar. A fase genital, quando o desejo e o prazer localizam-se primordialmente nos órgãos genitais e nas partes do corpo que excitam tais órgãos; puberdade/adolescência. Libido – Caracterizada pelo desejo em um dos…

PATRICIA REGINA GONÇALVES TELLES RA. 428773 SILVANA RIBEIRO FERNANDES RA. 428790 Semestre: 2º Professora: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Disciplina: Psicologia da Educação Tutor Presencial: Regina Aparecida Ragazzi Curso: Pedagogia Período Letivo: 2/2013 ARAÇOIABA DA SERRA 23 DE SETEMBRO DE 2013 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................................04 SIGMUND…

conjunto de interdições e de deveres, e por meio da educação, pela produção da imagem do "Eu ideal", isto é, da pessoa moral, boa e virtuosa. O Superego ou censura desenvolve-se em um período que Freud designa como período de latência, situado entre os 6 ou 7 anos e o inicio da puberdade ou adolescência. Nesse período, forma-se nossa personalidade moral e social (1923 "O Ego e o Id"). Fases do desenvolvimento sexual.…

Goiânia, 23 de novembro de 2014 Faculdade de Educação – UFG Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem II Henri Wallon e os estágios de desenvolvimento Larissa Ferraz A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Ele construiu seu modelo de pesquisa ao pensar no desenvolvimento humano, entendendo-o a partir do desenvolvimento da criança. O desenvolvimento da criança se dá de maneira descontínua, não linear, marcado por contradições e conflitos

tem por finalidade mostrar como foi realizado o desenvolvimento dos relatórios parciais das etapas 01(um) a 04(quatro), assim como relatório final, dando a importância devida para as atividades que foram realizadas: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky mostrando suas contribuições para a educação. Dentro da visão desses filósofos, num contexto geral, a partir de entrevistas, textos e artigos será mostrado como eram aplicadas suas teorias que sempre estiveram…