Perguntas Sobre Planejamento Escolar Com Professores

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: Planejamento, métodos e estratégias de ação. Edilaine Flores[1] Margarete Catarina Anselmo[2] Resumo Para proporcionar uma educação de qualidade é necessário que a escola entenda cada indivíduo como um ser único, pertencente a um contexto social e familiar que condiciona formas diferentes de viver, pensar e aprender e também fazer um planejamento dessa orientação. Se faz necessária uma educação que conceba o indivíduo de maneira integral – considerado…

APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO COM ALUNOS DO CONTRA-TURNO DA 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Andréa Regina Teixeira1 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) Paula Mariza Zedu Alliprandini2 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) O presente estudo teve como objetivo identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do contra-turno da 4ª série do ensino fundamental, em situações de sala de aula, de estudo e na realização de tarefas…

aconteça, regimento escolar, estrutura física e disponibilidade de recursos didáticos para melhor atender os discentes e docentes da instituição. Aborda o período que passei em sala de aula observando o comportamento dos alunos com relação ao professor e responsabilidade com seus deveres de estudante. Traz a descrição das aulas regidas pelo professor que estava orientando me em sala durante a observação das aulas, assim como também o relato de acompanhamento ao planejamento que…

Paulo Roberto Padilha HYPERLINK http//www.paulofreire.org/Biblioteca/t_pad2.html l _ftn1_ftn1 o 1 Planejamento, projeto, proposta. Palavras afins, mas com significados diferentes, ainda mais se acompanhadas, respectivamente, dos qualificativos dialgico, poltico-pedaggico e pedaggico. H quem sinta mal estar s de ouvir essas palavras, como se elas fossem sinnimos de burocracia, obrigao enfadonha, atividades distanciadas da prtica etc. Mas possvel, com algum esforo de pesquisa e de…

MORAES CUNHA VÍVIA MARIA PEREIRA NUNES ARAGÃO Relatório apresentado ao componente curricular (Estágio Supervisionado I) do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), sob orientação do professor (Sérgio Armando Guerra Filho). CACHOEIRA – BA, MAIO DE 2013. Sumário Introdução..................................................................................................................................4…

Série de perguntas diretas, para respostas curtas, com apenas uma solução possível. Função Avaliar o que aluno apreendeu sobre dados singulares e específicos do conteúdo. Vantagens É familiar às crianças, simples de preparar e de responder e pode abranger grande parte do exposto em sala de aula. Atenção Foque as questões somente em conteúdos já trabalhados em sala. Planejamento Selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção; elabore as instruções…

Série de perguntas diretas, para respostas curtas, com apenas uma solução possível. Função Avaliar o que aluno apreendeu sobre dados singulares e específicos do conteúdo. Vantagens É familiar às crianças, simples de preparar e de responder e pode abranger grande parte do exposto em sala de aula. Atenção Foque as questões somente em conteúdos já trabalhados em sala. Planejamento Selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção; elabore as instruções…

HABILIDADES E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO RESUMO Neste trabalho de observação pedagógica trata-se de uma pequena vivencia do cotidiano escolar que um profissional da educação passa em seu dia a dia dentro de uma sala de aula. No sentido de interagir com o mundo em que sonhamos profissionalmente esta experiência visa esclarecer dúvidas e curiosidades sobre a futura profissão desejada, assim podemos identificar vários perfis que hoje existe, pois cada um tem uma maneira que acha…

Didática e Planejamento I Didática Planejamento e Avaliação I Unidade 1 Didática: História, Reflexão e Objetivos. História da Didática A didática vem da expressão grega tchné didaktké, que quer dizer arte ou técnica de ensinar, que origina-se do verbo didasko, que significa ensinar ou instruir, já nasce com a idéia de ensino. Segundo Castro (2001), as primeiras tentativas de sistematizar foram no século XVII, com “Ratíquio e Comenius”, fundamentados em idéias éticas e

Entrevista com o professor 1.2.2 Observação na sala de aula 1.2.3 Atuação na sala de aula 6 6 7 9 Considerações Finais 12 Referências 14 Anexos 15 Introdução A obrigatoriedade do cumprimento da disciplina de “Prática de Ensino de Língua e Literatura Portuguesa: estágio supervisionado” indica a sua importância no curso de Licenciatura em Letras. Ela proporciona ao aluno o contato com a realidade…