Perguntas Sobre Multiculturalismo

KABENGELE MUNANGA Algumas consideracões sobre “raça”, ação afirmativa e identidade negra no Brasil: fundamentos antropológicos KABENGELE MUNANGA é professor do Departamento de Antropologia da FFLCH-USP e autor de, entre outros, Estratégias e Poéticas de Combate à Discriminação Racial (Edusp/Estação Ciência). A história das sociedades e culturas modernas foi sempre acompa- nhada de uma certa idéia de humanidade, de uma apreensão do ser humano pensado essencialmente através das noções…

sala de aula, buscando atender as necessidades de cada aluno. Nesta compreensão, pretendo abordar as diversas formas de interferência do estágio sobre a prática do professor, com isso destacar as contribuições oferecidas para a contrução de uma ação docente organizada e motivadora. Esse trabalho, vem com o intuito de compreender, assimilar, descobrir, sobre a atuação do professor em sala de aula, e com isso, acentuando a melhoria da prática do docente e do próprio estágio observado,…

Relatório da palestra sobre o autismo. A palestra sobre autismo realizada no dia 26 de agosto de 2014 na Universidade Anhanguera teve como palestrante a Professora Maria Ângela Lins de Almeida, cujo tema foi, o conhecimento, identificação e característica da patologia do autismo. Participaram da palestra os cursos de Pedagogia, Psicologia, Fisioterapia, onde os trabalhos foram desenvolvidos com explanação teórica sobre o tema, bem como, com apresentação de vídeos sobre casos de…

vida pública e resolveu se dedicar aos estudos, à filosofia, às letras. Buscou então inspiração e tema a respeito do qual pudesse falar com propriedade. Chegou à conclusão de que não dominava tão bem nenhum assunto quanto o conhecimento que tinha sobre si próprio. No entanto, diferentemente daquilo que a maioria das pessoas fazem numa circunstância como essa, não estava disposto e propenso a falar apenas de suas conquistas, vitórias e realizações. Queria ir mais a fundo, entender o ser humano em

palestra: “A formação do professor Alfabetizador”, ministrada pela professora Dra. Marlene Carvalho da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). No decorrer da palestra, ampliamos nosso campo de conhecimento quando a palestrante passava informações, sobre os seguintes tópicos: - O curso de pedagogia foi regulamentado pela primeira vez em 1939; - Lugar de formação de “técnicos de educação” para o MEC; - Currículo enciclopédico (1968); - Curso de extensão em Alfabetização –…

MULTICURALISMO E EDUCAÇÃO: desafios para a prática pedagógica. A problemática da educação nos dias atuais nos arremete as grandes dificuldades nas práticas educacionais e nos leva a formularmos algumas perguntas como por exemplos: universalização da escolarização, qualidade da educação, projetos políticos-pedagógicos, dinâmica interna nas escolas, concepções curriculares, relações com a comunidade, função social da escola, indisciplina e violência escolares, processos de avaliação no…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E FORMAÇÃO ESTÉTICA: ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DO IFMA Nágela Mila de Mesquita Melo – bolsista PIBIC IFMA Lícia Cristina A. da Hora - IFMA Introdução Muito tem se falado sobre Educação de Jovens e Adultos nos últimos anos, porém o enfoque dado a esse tema é relacionado em sua grande maioria na análise das políticas públicas, no campo da educação estética da classe trabalhadora, como pontua Rosas (2004) não é um tema…

DA SILVA, atual orientanda do professor, MARCOS GUIMARÃES SANCHES, que é professor da cadeira de Brasil I da mesma Instituição. A Colega relata suas três experiências com a docência, fato que sinceramente me fez abandonar um pouco o roteiro de perguntas programadas, para poder explorar melhor as informações dela, pois por serem experiências totalmente antagônicas um roteiro pré estabelecido empobreceria o atual trabalho. Esclarecendo melhor, Ana Carolina a nível de estágio, ministrou…

campo a partir de uma experiência pessoal. Para ele, o antropólogo visa elaborar a ciência social do observado, a partir desse ponto de vista, ultrapassando suas próprias categorias. Para a autora Tânia Dauster as considerações que Levi-Strauss teceu sobre o projeto antropológico continuam relevantes, mesmo considerando as transformações histórico-teóricas no seu âmbito. O sociólogo Pierre Bourdieu para relacionar Antropologia e Educação, trabalha a noção de habitus tendo em vista o…

princípios norteadores – parecia ser uma postura pouco acadêmica. Os termos mais adequados seriam a incerteza; o relativismo; a diversidade; o hibridismo; a transitoriedade; as diferenças; os grupos; o local; a subjetividade docente; o multiculturalismo na sala de aula; a violência; a questão de gênero; a etnia; o professor reflexivo; o estudo de caso; o improviso; o contrato didático; a pedagogia de projetos; as competências. Uma lista considerável de termos tomados como…