Perguntas Sobre Conto De Fadas Nas Series Iniciais

leitura para o conhecimento de códigos lingüísticos • Conhecimento das letras do alfabeto Prática de leitura 1º bim • Reconhecer o próprio nome e o nome de colegas a partir da letra inicial • Identificar e reconhecer as letras do seu nome no alfabeto • Perceber a relação existente entre os elementos de uma gravura (leitura pictórica) • Acompanhar a leitura de um texto mesmo que não saiba ler • Ler história a partir…

... 14 4 A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS .............................................................................. 23 5 O PROJETO EXTRACLASSE................................................................................ 24 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A EXPERIÊNCIA DOCENTE ............... 26 6.1 BALANÇO DO ESTÁGIO ...................................................................................... 26 6.2 ANÁLISE CRÍTICA DA CARREIRA NO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA .........................

determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se conversa sobre o que se leu, ou mesmo, em que uns leem para os outros em voz alta, leem para a criança enriquecendo com gestos e ilustrações), o nível de letramento será superior ao de uma criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o…

se tornou irresponsável “Parece criança...”. * Manter - podem manter a maturidade estabilizada * Crescer - existem também os que vão melhorando, mais e mais com o passar do tempo, tornando-se sábios De acordo com mais uma análise quando se pergunta o que acontece com o eu durante a vida de uma pessoa, pode-se dizer que quando uma criança nasce, ela não tem noção de sua individualidade, mesmo depois que aprende a falar ela ainda não diz “eu quero” ou “eu vou”, apenas por volta dos 3 anos de

escrita de sinais - explorando a língua de sinais - produções artísticas em sinais - leitura de sinais e leitura da escrita de sinais - problemas atuais no processo educacional das crianças surdas UNIDADE III – Refletindo sobre as práticas atuais de ensino de língua de sinais - o contexto brasileiro atual - os professores de língua de sinais e sua formação - a prática pedagógica: • • o trabalho com a escrita de sinais • a leitura de…

anos 1980, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, autoras do livro Psicogênese da Língua Escrita, apresentaram resultados de suas pesquisas sobre a alfabetização, mostrando que o aluno constrói hipóteses sobre a escrita e também aprende ao reorganizar os dados que têm em sua mente. Em seguida, as pesquisas de didática da leitura e escrita produziram conhecimentos sobre o ensino e a aprendizagem desses conteúdos. Hoje, a tendência propõe que certas atividades sejam feitas diariamente com os…

acordo com BRASIL (LDB – 9.394) “toda criança tem direito à educação e referenda, o direito da criança de 0 a 6 anos à Educação Infantil”. Apesar do crescimento de pesquisas sistemáticas na área nos últimos anos, a teorização sobre o brincar decorre, conforme Baptista da Silva (2003), desde Platão que tentava fazer uma relação entre o jogo e a educação. Entretanto, como objeto de estudos científicos na psicologia, a brincadeira passou a ser investigada, segundo…

INTRODUÇÃO O estudo sobre “as Dificuldades de leitura no 1º da Educação Fundamental”, surgiu diante da necessidade de buscar compreender por que algumas crianças piauienses estão com essa dificuldade em traduzir signos e símbolos, hoje em dia é necessário ter o hábito de ler para crescer intelectualmente, porem uma grande parte destas crianças estão mudando de ciclos sem saber ler e até mesmo escrever. O que está faltando no percurso pedagógico destas crianças que passam um…

na pesquisa e a observação. Através do trabalho de observação do cotidiano das classes de educação infantil, foi possível até o momento, a constatação de algumas práticas desenvolvidas com muita freqüência nas salas de aula, durante esse processo inicial de aquisição e apropriação da leitura e escrita pelas crianças. Nessas práticas destaca-se a ênfase no desenvolvimento do processo de prontidão, treino motor, como também outras atividades como a introdução de músicas, histórias…

Constata-se, assim, que uma das preocupações maiores com o “ensino” da escrita é exatamente, possibilitar ao professor refletir sobre o seu papel de orientador, fazendo com que os alunos aprendam como elementos primordiais ao desenvolvimento da prática pedagógica que se efetiva em sala de aula, a leitura e a escrita merecem uma atenção especial por parte dos professores e estudiosos sobre o assunto. PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Mediação. Prática Pedagógica. SUMÁRIO …