Perguntas Sobre Abaco Com Crianças

banqueiro deverá trocá-la por outras peças de valor correspondente. O banqueiro deverá realizar as três trocas, uma de cada componente do grupo. Assim que terminar, o grupo escolhe outro banqueiro, até que todos passem por essa experiência. Exemplo: A criança pegou o verde escuro que vale seis unidades. O banqueiro poderá trocar por: Duas peças verde claro. Uma peça rosa e uma peça vermelha. Seis peças brancas. Uma amarela e outra branca. Atividade 2: Jogo “ Diminuindo a Barra ” Cada…

AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA A CRIANÇA QUE ESTÁ NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO As crianças quando chegam à sala de aula já possuem conhecimentos prévios, vindos da experiência pessoal, trazendo com ela muitas noções matemáticas incompletas e informais. A criança nasce e convive em um ambiente sociocultural em que o número é uma forma de expressão e comunicação, interagindo com pessoas e situações do seu cotidiano, resolvendo seus

Lyra, tem por objetivo responder as solicitações de perguntas do questionário, referente à História da Computação desde o ABACO entre suas funções e vários outros assuntos a ser apresentados. 2. QUESTIONÁRIO 2 Responda, no contexto histórico das tecnologias: 1. O que é ABACO? R: O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado…

(a): aluna do exterior Número Alunos: aluna do exterior Diretor(a): aluna do exterior PROJETO APRESENTADO Título: Alfabetização matemática JUSTIFICATIVA Se pararmos para refletir sobre a disciplina de matemática iremos perceber que várias pessoas as vê como uma matéria super difícil e que há muitas crianças que ainda nem tiveram aulas de matemática na escola e já possuem medo dela. Quantas vezes já escutamos as seguintes afirmações: “Deus me livre, não gosto de matemática. Nossa a…

qual a criança se encontra, envolvendo o ábaco para auxiliar o entendimento da criança na formação dos conceitos matemáticos. Os conceitos que serão abordados são fundamentados por alguns teóricos como: Butterworth, Gaspar e Constance Kazuko Kamii. Butterworth (2005) afirma: “ O tempo para desenvolver um entendimento de conceitos matemáticos e princípios e aplicar os mesmos de uma forma significativa, isto é provavelmente influenciado fortemente pelas práticas educacionais as quais a…

participação ativa na elaboração ou mesmo na revisão dos currículos a fim de que possam estruturar suas práticas pedagógicas; • Os professores , segundo Saviani (2003) devem ter, além dos conhecimentos ligados às disciplinas que lecionam, conhecimentos sobre currículos e programas pedagógicos e sua relação com questões didáticas e as raízes históricas e matrizes teóricas das concepções de educação escolar que embasam as propostas curriculares, pois estes, são fundamentos básicos do…

representada em cada ábaco: 2) Realize o cálculo das operações no quadro de ordens e depois represente o resultado da operação no ábaco. A) 9+1= B-) 20-1= 3) Qual é o número representado no ábaco abaixo? PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE NÚMERO UTILIZANDO O ÁBACO Proposta realizada com uma criança de 9 anos que frequenta o 4º ano do Ensino Fundamental. Foram usados os exercícios propostos no passo 2 da etapa 2 da nossa ATPS. Ao perguntar à criança se ela já…

constantemente em nosso dia a dia e também mostra como nos professores devemos mudar a ideia de que a matemática é difícil na visão dos alunos, no mesmo apresenta formas de trabalhar a matemática de uma maneira prazerosa e harmoniosa para os discentes A criança tem o contato com a matemática desde o nascimento, pois interage cotidianamente com grandezas diversas e objetos, produções humanas, materiais ou ideais, com características peculiares. Mas a partir do momento em que ela entra…

- A aprendizagem de matemática e o material concreto • As crianças e a aprendizagem • A matemática e a necessidade de materiais concretos • A utilização adequada dos materiais Divisão: na vida e na matemática Em matemática, quando propomos dividir 7 por 3, está subentendido que a divisão deve ser feita em partes iguais. Na vida também é sempre assim? Veja o que aconteceu com Adriana. • "Adriana tem 5 anos. Como toda criança, ela também não gosta de ir ao dentista. Mas…

possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número Primeiramente, deve-se pensar que antes de cobrar algum conteúdo dos alunos é preciso ensiná-los e exercitar o que foi apresentado. Acontecendo uma maior compreensão e consequentemente assimilação, resultando em uma aprendizagem significativa. O professor deve mostrar para essa criança usando diversas metodologias a importância do…