Atps Fundamentos E Metologia De Matem Tica

1) Escreva a quantidade representada em cada ábaco:

2) Realize o cálculo das operações no quadro de ordens e depois represente o resultado da operação no ábaco.

A) 9+1=

B-) 20-1=

3) Qual é o número representado no ábaco abaixo?

PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE NÚMERO UTILIZANDO O ÁBACO

Proposta realizada com uma criança de 9 anos que frequenta o 4º ano do Ensino Fundamental.
Foram usados os exercícios propostos no passo 2 da etapa 2 da nossa ATPS.
Ao perguntar à criança se ela já conhecia ou já havia trabalhado com o ábaco a criança respondeu que não.
Após uma explicação detalhada de como trabalhar com o ábaco a criança ficou apreensiva, mas aceitou tentar resolver os exercícios.
No exercício nº 1 a criança não teve muitas dificuldades, achou interessante.
No exercício nº 2 a criança teve muita dificuldade para montar a conta no quadrado, pois não sabia por onde começar. A criança construiu várias hipóteses, mas quando viu que não estava acertando ficou muito nervosa, começou a errar o resultado das contas e até confundiu os sinas de mais e menos por causa do nervosismo.
No exercício nº 3 a criança também teve dificuldade, pois como não havia nenhuma bolinha na casa da unidade de milhar ficou com dúvida na leitura do número não sabia se era 10.314 ou 1.314.
Nesta proposta de atividade vimos que a criança ficou muito nervosa, apreensiva, e com muito medo do novo, não fez muitos questionamentos, talvez por estar nervosa, suas conjecturas às vezes foram corretas e muitas vezes não e suas afirmações foram bem colocadas.
A criança achou melhor aprender pelo ábaco apesar de tudo o que tinha acontecido nos exercícios e que gostaria que a professora usa-se o ábaco na sala de aula, que ela tinha gostado muito de usá-lo.

LISTA DE PERGUNTAS PARA O 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: 10 ANOS DE IDADE.

Perfil do aluno: Conhecer as operações matemática de adição e subtração.
Competências esperadas: Compreender o valor posicional dos algarismos, suas