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ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSÃO E PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE PESSOAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA Profª Marina Pitta AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA DE PESSOAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA 1.DEFINIÇÃO E DIAGNÓSTICO 2.SAÚDE MENTAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: UMA ABORDAGEM PARA EDUCADORES 3. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PSICOEDUCACIONAL E AEE Professores, familiares e/ou pessoas conhecidas percebem quando algo não vai bem com a criança, identificando sinais que persistem por um período de tempo, justificando dispositivos de cuidado intensivo, personalizado e promotor de saúde mental. O atendimento escolar para alunos com TEA pode ser ofertado na rede comum de ensino e/ou na educação especial por meio do AEE como estratégia de apoio à aprendizagem, levando em conta que os sintomas e condições dificultam acompanhamento das atividades curriculares. 1 Os alunos são encaminhados para estes serviços após observação sistemática realizada pelos professores, identificação das necessidades educacionais especiais no contexto escolar, avaliação psicoeducacional e avaliação clínica psiquiátrica ou neurológica. DIAGNÓSTICO Ainda não há marcadores biológicos e exames específicos para autismo, mas alguns exames como cariótipo (com pesquisa de X frágil e erros inatos do metabolismo), teste do pezinho, sorologias para sífilis, rubéola e toxoplasmose, audiometria e testes neuropsicológicos são…

Summarized Evaluation Scale – para uso em crianças de 6 à 48 meses de idade. Existe uma versão para crianças mais velhas. C H A T – Checklist for Autism in Toddlers – para uso em crianças de 1 à 3 anos. ABC – acima de 3 anos. ADI – R – acima de 18 meses de idade mental. CARS – Escala de Graus de Autismo na Infância ou Childhood Autism Rating Scale – para todas as idades, é uma das mais utilizadas. HBS – Escala de Deficiência, Comportamento e Habilidades ou Handicaps Behaviour and…

instituição reúne equipes multidisciplinares e em cada sala, com exceção da sala 6, pode-se encontrar um pedagogo e de dois a quatro estagiários de psicologia. No prédio em que foi feita a observação, “estudam” crianças de 6 a 12 anos. São 5 salas, sendo que na sala 2 são alunos com autismo funcional mas com problemas de comportamentos; na sala 3 são os menores com idades na faixa dos 6 anos; na sala 4 eles são preparados para ser alfabetizados, desenvolvendo os repertórios necessários;…

se deve antecipar tudo o que a criança precisa, deve-se criar momentos para que ela sinta a necessidade de pedir aquilo que precisa. O Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), é um instrumento de avaliação da idade de desenvolvimento de crianças com autismo ou com outros transtornos da comunicação. Serve como alicerce para a elaboração de um planejamento psicoeducacional de acordo com os pressupostos teóricos do modelo TEACCH. Foi concebido para identificar padrões de…

Baltimore, nos EUA) em seu histórico artigo escrito originalmente em inglês: “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo”. Em 1944, Hans Asperger, um médico também austríaco =>formado pela Universidade de Viena, escreve outro artigo com o título “Psicopatologia Autística da Infância”, descrevendo crianças bastante semelhantes `as descritas por Kanner.  maioria das vezes => aparência totalmente normal e harmoniosa perfil irregular de desenvolvimento com habilidades impressionantes…

A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais decorrentes da síndrome do autismo Para viabilizar a inclusão na escola regular é indispensável contar com salas de apoio e professores especializados para que seja realizada com êxito a inclusão desses alunos. O primeiro passo para a inclusão desse aluno consiste na aplicação pelo professor especializado,do PEP-R (ou Perfil Psicoeducacional Revisado) desenvolvido pelo Centro TEACCH. É uma avaliação simples para testar o…

que pode variar de leve a profundo. A incidência de epilepsia nos indivíduos com autismo varia de 11% a 42%. Convulsões podem desenvolver-se, particularmente, na adolescência. Escalas INTRODUÇÃO A ALGUMAS ESCALAS DE AVALIAÇÃO RELACIONADAS AO ESPECTRO DO AUTISMO Autor da Pesquisa e Tradução: Vinicius Aguiar Agosto – 2009 ADI-R ADI-R é a sigla para Autism Diagnostic Interview-Revised ou Entrevista Diagnóstica para o Autismo Revisada. Trata-se de uma entrevista diagnóstica…

A Psicopedagogia e a aprendizagem das crianças com autismo Rosangela de Fátima Correia Machado de Lima O principal objetivo desta pesquisa é através de várias leituras, discorrer como se processa a aprendizagem nas crianças com Transtornos do Espectro Autista. Trata-se de um estudo qualitativo, por meio de literatura pertinente ao tema. Foram pesquisados autores que abordam o Desenvolvimento Infantil, a Psicopedagogia e o Transtorno do Espectro Autista. É abordada a atuação do…

AUTISMO: A DIFÍCIL ARTE DE EDUCAR Patrícia Schiewe Torres Orientadora: Ms. Kléria Isolde Hirschfeld RESUMO O presente estudo refere-se a uma pesquisa de caráter qualitativo e teve por objetivo investigar se é possível desenvolver habilidades sociais em crianças com diagnóstico de autismo, através da Metodologia TEACCH. Para isso, foi utilizado um comparativo entre o instrumento de avaliação utilizado no início do tratamento das crianças e um atual, o Perfil Psicoeducacional…

Dezembro de 2014. Dezembro de 2014. Avaliação: Para crianças com deficiência cognitiva, o mais acertado seria aplicar um teste adequado, que elas conseguissem fazer e que pudesse avaliar de fato, os pontos a serem trabalhados, como por exemplo, o Perfil Psicoeducacional Revisado- PEP-r. O PEP-R é um instrumento de avaliação voltado para crianças com autismo e com outros distúrbios de desenvolvimento que nos ajuda a descrever padrões irregulares de…