Mafalda

alunos a situação, a percepção, análise e raciocínio, porque daria a liberdade para a autodescoberta na busca do conhecimento e da aprendizagem.2) Vamos refletir e discutir sobre a maneira como os professores estão atuando na era digital e na utilização de novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Para tanto,sugiro que assistam ao vídeo "Tecnologia ou Metodologia", para ilustrar seus comentários e sua opinião sobre o tema. A tecnologia no ambiente educativo é obviamenteindispensável e saber utilizar as novas tecnologias como recursos pedagógicos possibilita a construção do conhecimento e favorece a aprendizagem, o que ainda é precário é como estasendo usada toda essa tecnologia, sem eficácia e sem técnica onde os professores deixam a desejar e aquilo que deveria ser um facilitador da aprendizagem, acaba complicando ou nãoacrescentando. Essa era digital transformou o perfil dos alunos e também dos professores, mas temos que saber usar dos equipamentos e o método a ser aplicado também. [continua] Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, pois ensina Mafalda afazer algo enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental, pois consistiu em um comportamentoda Mafalda em esperar mais, só passar a lição não foi suficiente, percebemos que ela queria aprofundar mais e esperava isso do professor. Eu usaria a abordagem construtivista,onde eu ofereceria aos alunos a situação, a percepção,…

A PERCEPÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO MATEMÁTICO PELO DISCENTE DO CURSO DE MATEMÁTICA DO ENSINO SUPERIOR1 Vanessa Magela Mascarenhas 2 Resumo Este artigo se refere à percepção dos graduandos do curso de Licenciatura em Matemática de uma instituição de ensino superior de Belo Horizonte, no 2° semestre de 2008, em relação aos softwares educativos matemáticos. Realizou-se uma abordagem qualitativa, com dados quantitativos, com coleta de dados junto aos alunos de 6°, 7° e 8° períodos e…

da história do ocidente, a pedagogia firmou-se como ciência do ensino. Entretanto, a prática educativa é um facto social, cuja origem está ligada à da própria humanidade. A compreensão do fenômeno educativo e sua intervenção intencional fez surgir um saber específico que modernamente associa-se ao termo pedagogia. Assim, a indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este carácter, o pedagogo passa a ser, de fato e…

concreto para o abstrato, com ênfase na ação e na percepção dos objetos, mais do que nas palavras. O que importava não era o conteúdo, mas o desenvolvimento das habilidades e dos valores. Sem notas, castigos ou prêmios Ao contrário de Rousseau, cuja teoria é idealizada, Pestalozzi, segundo a educadora Dora Incontri,"experimentava sua teoria e tirava a teoria da prática", nas várias escolas que criou. Pestalozzi aplicou em classe seu princípio da educação intregal-isto é, não…

re-produtivistas) no processo de construção de uma nova sociedade que supere a crise ambiental da sociedade atual, uma formação que os instrumentalize para uma reflexão crítica e uma ação criativa pode ser uma importante contribuição ao movimento contra-hegemônico, que produz a mudança do comportamento em relação à temática em questão. Mas que formação para o controle da poluição? Uma que supere as propostas que proliferam de formar multiplicadores para educação ambiental. Como se…

O sistema educativo em geral está estruturado de um modo predominantemente guiado pelo hemisfério esquerdo. Os conteúdos educativos são seqüenciais. As principais matérias que os alunos estudam são numéricas e verbais: leitura, escrita e matemática. Tudo é regido por horários, as cadeiras são dispostas em filas e os professores distribuem notas. As últimas pesquisas concluem que a aprendizagem é melhor, mais agradável e mais duradoura quando estão envolvidos os dois hemisférios. …

compreensível, porque não é o que sonhava ou desejava. Na maioria das vezes, nós, professores, também nos frustramos quando lidamos com alunos que divergem do padrão de normalidade, estabelecido por nós e pela sociedade. Isso também é natural. O que não pode acontecer conosco é deixar o sentimento de impossibilidade tomar conta do espaço educativo e da nossa prática pedagógica. Vislumbrar possibilidades é um constante hábito, um exercício que realizamos naturalmente, mas que não…

abrangentes e estruturados, para quando for lecionar estar preparado e saber enfrentar os desafios que o cenário educativo exige, isto é, que lhes de bases para interagir, pesquisar, trocar experiências, etc. Dentro deste cenário do paradigma educacional, a psicologia oferece conhecimentos sobre o desenvolvimento humano e que auxilia a disciplina de psicologia da educação, que trabalha o homem como o todo, dentro das suas dimensões culturais, sociais, cognitivas e educativa.…

observar mais de perto as escolas e outros ambientes educativos (teatros, parques, ginásios de esporte, museus, bibliotecas públicas etc.) existentes no seu cotidiano onde ocorre a educação em diferentes formas e níveis. Além disso, no âmbito dessa atividade, solicita-se a elaboração de um relato de observação e, com base nisso, um pequeno projeto pedagógico de integração entre um ambiente não escolar e uma escola, com o intuito de propiciar a ação pedagógica e colocar em efetiva prática…

abrangentes e estruturados, para quando for lecionar estar preparado e saber enfrentar os desafios que o cenário educativo exige, isto é, que lhes de bases para interagir, pesquisar, trocar experiências, etc. Dentro deste cenário do paradigma educacional, a psicologia oferece conhecimentos sobre o desenvolvimento humano e que auxilia a disciplina de psicologia da educação, que trabalha o homem como o todo, dentro das suas dimensões culturais, sociais, cognitivas e educativas. …