Pequeno Texto Explicando O Desenvolvimento Motor Afetivo

de ser e de expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial. Ela se constitui por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.” “Em razão de seu próprio objeto de estudo, isto é, o indivíduo humano e suas relações com o corpo, a Psicomotricidade é uma…

professor nos orientou detalhadamente de como seria a programação de todo o perido em que estaríamos obtendo as aulas. Foi dividido a sala em grupos e dado um texto para que cada um dos grupos discutisse o mesmo e fizessem uma síntese pelo que foi entedido. Absorvemos desse dia que o a Recreação é de tamanha importância para o desenvolvimento humano nos ambientes da Educação formal e não formal, e como futuros profissionais da Educação Física temos de ter a competência necessária para a…

EVOLUÇÃO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL (UFCD 3283) Curso: Serviço de Apoio a Crianças e Jovens Ação Nº 3 Formadora: Fátima Costa CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Infância 1. 2. 3. Aspetos fisiológicos Aspetos Afetivos Aspetos Intelectuais 4. 5. 6. 7. Aspetos Sociomorais Construção da identidade Moratória Psicossocial Desenvolvimento sexual infantil OBJETIVO  Reconhecer a evolução desenvolvimento infantil; do  Refletir acerca das alterações verificadas no processo

espontâneo que resulta de um atividade não estruturada; jogo é compreendido como uma brincadeira que envolve regras; brinquedo é utilizado para designar o sentido de objetivo de brincar. Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender melhor o mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis populares estão sendo…

nessa fase da vida humana. Quase todas as teorias do desenvolvimento humano admitem que a idade pré-escolar é de fundamental importância na vida, por ser esse o período em que os fundamentos da personalidade do indivíduo começam a tomar formas claras e definidas. Na Educação Infantil, a Educação Física utiliza-se de jogos e brincadeiras como um poderoso instrumento para auxiliar o desenvolvimento das crianças, seja no plano motor, afetivo ou cognitivo com a finalidade de promover um…

obrigatório e deverá ser oferecido por todo curso de Licenciatura para a formação de professores que venham a atuar na rede de ensino público ou privado. As atividades realizadas nos futuros campos de atuação profissional requerem do graduando o desenvolvimento de competências para “saber observar, descrever, registrar, interpretar, problematizar e consequentemente, propor alternativas de intervenção” (PIMENTA, 2001 apud SANTOS), contribuindo sobremaneira para a construção de saberes em…

compreensão de Jean Piaget, o presente trabalho busca compreender de que forma esse autor envolve a afetividade em todo o processo de desenvolvimento infantil. Busca, também, discutir de que forma essas idéias podem contribuir com nossa compreensão sobre o processo de ensinoaprendizagem na escola. Palavras-chave: Afetividade, abordagens psicológicas, desenvolvimento, ensinoaprendizagem. SUMÁRIO…

construção do muro ao redor da mesma. A obra está sendo realizada pelo Prefeito Ronaldo Calixto O Estágio Supervisionado teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas, Metodologia Científica, Didática, Libras, Desenvolvimento Socioafetivo, Psicopedagogia e Psicomotricidade, Atendimento Psicopedagógico, Tecnologia Educacional, Intervenção em Psicopedagogia Clínica, Intervenção por meio de jogos, Fundamentos da Aprendizagem, Psicologia da Aprendizagem,…

obrigatório e deverá ser oferecido por todo curso de Licenciatura para a formação de professores que venham a atuar na rede de ensino público ou privado. As atividades realizadas nos futuros campos de atuação profissional requerem do graduando o desenvolvimento de competências para “saber observar, descrever, registrar, interpretar, problematizar e consequentemente, propor alternativas de intervenção” (PIMENTA, 2001 apud SANTOS), contribuindo sobremaneira para a construção de saberes em…

30 4.1. Entrevistas com as Famílias. 30 4.2. Entrevistas com os Professores. 31 4.3.Textos de Reflexão. 33 5. Conclusão das Entrevistas. 37 Considerações Finais.