Pense Nas Sua Experiencias Escolares

O Papel do Coordenador Pedagógico André Gustavo Cosme dos Anjos Sociólogo, professor de Sociologia e formação de professores pela UFRPE O coordenador pedagógico em determinado momento é compelido a responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das…

da consciência sobre a importância de experiências educativas na primeira infância, a intensificação da urbanização e as mudanças estruturais na organização familiar, resultante, por exemplo, da crescente participação da mulher no mercado de trabalho (BRASIL, 1998). (p.9) Grande parte das instituições de atendimento à criança em idade pré-escolar no Brasil nasceu com o objetivo exclusivo de atender famílias de baixa renda. (p.9) Como primeira experiência educacional fora do…

circunstância e ato, como parte de um conjunto de eventos, circunstâncias e atos que devem ser orientados para resultados a curto, médio e longo prazo. Isso porque as menores ações produzem conseqüências que vão além do horizonte próximo e imediato. “Pense grande e aja no pequeno” é a afirmação de Amir Klink (1993), navegador solitário de grande sucesso que, para obter sucesso em seus empreendimentos ousados e corajosos, valoriza cada pequeno detalhe em seu potencial de contribuir para…

o curso. O Projeto de Ensino pode contribuir para a síntese de ideias, experiências e informações de diferentes disciplinas e no diagnóstico de situações de ensino. Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um Projeto de Ensino direcionado para a Docência (Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental) ou Gestão Escolar, contemplando a pesquisa e a reflexão. Nesse sentido, o Projeto…

características significativas e a aquisição ou aparição de determinados comportamentos motores tem repercussões importantes no desenvolvimento da criança. Cada aquisição influencia na anterior, tanto no domínio mental como no motor, através da experiência e troca com o meio (Fonseca, 1988). Para Palafox (2009) a aprendizagem ocorre da interação entre aluno e professor, ela é objeto central do processo, e depende da estrutura ou do ambiente. Segundo ele para a sua compreensão, ela…

evitar aulas sinestésicas, o que representa centralizar a experiência cognitiva dos alunos em apenas uma atividade especifica, no caso a escrita, buscando deixa-los mais focados. No decorrer da segunda resposta ele reforça essa metodologia, devendo-se ressaltar a criatividade em usar de recursos tecnológicos que encontram grande sintonia e demanda com a geração atual de estudantes. Todavia, no processo efetivo de sala de aula, a experiência ainda não surtiu o efeito desejado. -x-x-x- …

ensino-aprendizagem, vem manifestando-se e evoluindo ao longo do espaçotempo históricos, resgatando a etimologia da palavra e demonstrado como diferentes concepções e conceitos vêm sendo construídos. A complexidade das dimensões do currículo exige que se pense nas metas a serem atingidas; nos conteúdos que propiciarão os fins desejados; na importância e responsabilidade sobre o que está sendo ensinado e para quem está sendo direcionado o ensino; nos modos de se chegar ao conhecimento…

faz necessária a mobilização e frequente capacitação dos professores, além da mobilização e informação dos alunos sobre a gravidade dos problemas citados, levando as informações sobre as drogas e as doenças sexualmente transmissíveis ao ambiente escolar de maneira clara e atrativa, envolvendo toda a escola e promovendo a conscientização, através do esclarecimento. 2. Objetivos 2.1 Geral Proporcionar aos professores e alunos da Escola Municipal Professor Cícero Varela um contato…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 HISTÓRIA DE VIDA 4 2.1 MEMÓRIAS DA INFÂNCIA E EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA 4 2.2 PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA O SUPERIOR. .....................................5 2.3 EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA ...............................................................................6 3 CONCLUSÃO ............................

3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1 PEDAGOGIA E FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS..............................................4 2.2 MEMORIAS DE MINHA INFAMCIAS E MINHAS EXPERIENCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA.................................................................................................................5 2.3 AS EXPECTATIVAS QUANTO A PASSAGEM DO ENSINO MEDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA.......