Pensar Não Doi

sexual, independentemente do que a sociedade poderá ou nãodizer/pensar/comentar. Quando dois homens ou duas mulheres juntam-se e casam-se, pretendendo adotar um filho/a ou já tem algum de um casamento anterior hétero sexual poderá ser, de certa forma,estranho/diferente para a criança e quando surge conversa sobre família na escola ou vai a casa de algum amigo/a ao ver que tem um pai e uma mãe ode pensar “tem um pai e uma mãe, eu não”, sentindo-sedesiludido por ser diferente mas feliz…

“ O NÃO PENSAR E A FALTA DE VISÃO ESTRATÉGICA TENDEM A ANULAR A ÉTICA “ DOIS FATORES QUE LIMITAM: CONHECIMENTO TOTALITÁRIO E TECNOLOGIA SEM ALMA. CONHECIMENTO TOTALITÁRIO. É PRODUTO DA IDEOLOGIA DO PODER, QUE SE TRADUZ NO “EU SEI QUE É MELHOR PARA VOCÊ”. A ORIENTAÇÃO TRADICONAL CONDICIONA PAIS E PROFESSORES A IMPOREM UM CONHECIMENTO TIDO COMO “VERDADE”, POR MEIO DO QUAL É POSSÍVEL “PENSAR”, DESDE QUE CONDICIONANDO-SE AOS PARADIGMAS ESTABELECIDOS. O OBJETIVO É O QUESTIONAMENTO, A…

tiveram uma discussão, para ver quem era o melhor na selva da região, os dois se propuseram a conquistar um objetivo, quem chegasse primeiro era mesmo invencível, entraram na selva e logo escureceu agora eu vou contar o que foi que aconteceu, o infante adiantou-se na frente do guerrilheiro, mostrando sua fibra sua moral de guerreiro, chegando logo em frente preparou uma armadilha, enquanto o guerrilheiro na selva já se perdia porem não teve sorte uma cobra lhe mordeu, agora eu vou…

no ambiente depende mais da direção que você tomar em sua carreira do que em um ou dois cursos que você toma. Se você pretende entrar neste campo, esquecer a visão segmentada da educação, em que você precisa ter um certo grau para trabalhar com uma determinada coisa. O ambiente é selvagem. Todos podem entrar! mas nem todo mundo sobrevive! Mais importante do que um determinado grau, você precisa ser capaz de pensar em integrar as necessidades humanas em todos os aspectos. Lentamente, as…

APRENDER A PENSAR E APRENDER A EMPREENDER: UMA ABORDAGEM EPISTEMOLÓGICA DA ENGENHARIA José Remigio Soto Quevedo - quevedo@xmail.com.br Centro de Estudos de Engenharia Civil Professor Inaldo Ayres Vieira – CESEC Programa de Pós-Graduação em Construção Civil Universidade Federal do Paraná Centro Politécnico – Caixa Postal 19011 – Jardim das Américas 81531-980 – Curitiba - PR Sergio Scheer – scheer@ufpr.br Centro de Estudos de Engenharia Civil Professor Inaldo Ayres Vieira –…

expressos da seguinte forma: 1 - Ou algo existe ou algo não existe. 2 - Se é possível pensar em algo, esse algo pode existir. 3 - Nada não pode existir. 4 - Se podemos pensar em algo esse algo não é nada. 5 - Se podemos pensar em algo esse algo tem quem ser alguma coisa. 6 - Se podemos pensar em algo esse algo tem que existir. Na sequencia Parmênides expõe que somente nos resta dizer que esse algo é, pensar ou dizer que esse algo não é é impossível. Esse algo que é tem portanto…

formas de negociação, se não conseguirmos um bom resultado em uma negociação nunca devemos descontar no próximo, ao contrário devemos pensar que ele está ali para exercer o papel dele. Pois nem sempre iremos ter um bom resultado. É por esse motivo que em uma Organização devemos pensar nos dois lados, nunca pensar só no crescimento da Empresa, mais sim em ambas as partes. Então sempre que nós formos fazer uma negociação, primeiramente, temos que saber ouvir, pois muitas pessoas não ouvem…

numa importante figura não só para os cristãos, mas a todo o pensamento Ocidental. Nascido em Aosta (1033), Anselmo surgiu como uma evolução filosófica em meio às controvérsias entre dialéticos e antidialéticos, tendo já em seu pensamento a distinção entre fé e razão, campos que dois séculos depois – devido aos instrumentos aristotélicos – tornaram-se mais distintos à Escolástica posterior. Porém, a distinção dos campos não consistiu em optar por um ou por outro, mas pelos dois, pois,…

a encarar como adversidades os desafios naturais que essas leis nos apresentam. Fonte: "O Eneagrama - Símbolo de Tudo e Todas as Coisas", de Nathan Bernier. Gurdjieff disse certa vez: "Conhecer é conhecer tudo; não conhecer tudo é não conhecer. Para conhecer tudo é preciso conhecer muito pouco, mas, para conhecer esse pouco, é preciso primeiro conhecer muito." (J.G.Bennett, Enneagram Studies, p. 8) O eneagrama é uma experiência desse pouco, mas, para…

ou educativa – crítico, os conteúdos obrigatórios, onde que compreensão deve ser clara, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para produção ou construção. Na experiência da formação, começo aceitar que o formador é o sujeito onde que me considero o objeto, que ele é o sujeito que forma e eu o objeto formado por ele. Dessa forma terei de me tornar o falso sujeito formação, não há docência sem discência. Quem ensina aprende alguma coisa e quem aprende ensina ao…