Pensamentos Pedagógicos Iluminista Positivista

e conteúdo dessas disciplinas não potencializarem a interrogação e nem a possibilidade de construção de sua autonomia pelos educandos, consistindo tão-somente em discurso de autonomia e fabricação da heteronomia, este trabalho fundamentou-se no pensamento de que a única Filosofia da Educação que pode contribuir para a construção do sujeito reflexivo e deliberante, e do espaço democrático, é a que se interroga incessantemente. Propuseram-se, então, para tal disciplina, entre outras, as diretrizes

data ao mesmo tempo que serve para comemorar os feitos angariados pelo movimento, também serve de escopo para rememorar e buscar a partir dessas memórias uma visão prospectiva sobre o direito. A contribuição do MDA para o desenvolvimento do pensamento crítico no direito pelo longo de mais de uma década é de indubitável suma relevância, pois contribuiu para que os movimentos sociais não ficassem a margem de idéias e imagens negativas sobre as instituições jurídicas, além de ter…

—, a preocupação em atender a todos, sem exceção, é recente nas escolas brasileiras. Nestas circunstâncias, uma educação dirigida para agregar a diversidade cultural no cotidiano pedagógico tem despontado em debates e discussões nacionais e internacionais, procurando questionar projetos teóricos e implicações pedagógico-curriculares de uma educação que tenta trabalhar as diversas identidades no âmbito da educação formal. No Brasil, este debate assume especial importância no contexto da…

diversos conceitos de tecnologia. 0bservamos que muitas vezes as pessoas generalizam a concepção de tecnologia, resumindo-a aos procedimentos técnicos, admitindo qualquer produto ou artefato, ou seja, qualquer objeto que faça a mediação entre o pensamento das pessoas e a realização da ação propriamente dita (NIETSCHE, 2000). Adotamos como conceito de tecnologia o resultado de processos concretizados a partir de experiência cotidiana e da pesquisa, para o desenvolvimento de um conjunto de…

EM DISCURSOS DE PROFESSORES DE FÍSICA Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre, na área de concentração Ensino de Ciências e Matemáticas, à comissão Julgadora da Universidade Federal do Pará – Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico. Aprovado em ____ / ____ / ______. BANCA EXAMINADORA _______________________________________________ Professor Dr. Licurgo Peixoto de Brito Universidade Federal do Pará…

APOSTILA DE FILOSOFIA Sumário I – Introdução ao Pensamento Filosófico ............................................................. 4 I. I. Filosofia: O que é e qual a sua utilidade? ...................................................... 4 1.2. Filosofia: Suas Condições e seus Desafios .................................................. 10 II – O Nascimento da Filosofia: do Mito à Razão ............................................. 16 2.1. O Nascimento da Filosofia na Grécia Antiga .....

ensinamentos pelo homem real, em 9 Afigurar-se-ia fora de propósito adentrar, nesse momento, na discussão acerca do caráter científico ou filosófico da ética, sendo que a proposição em evidência é diferenciar ética de moral. Valer referir, entretanto, o pensamento de Eduardo Bittar, para quem, ao contrário do autor citado no corpo do texto, "pode-se dizer que é filosofia, filosofia prática, que tem por conteúdo o agir humano. Isso porque se trata de um saber especulativo, voltado para…

queridas filhas Natália e Maria Flávia, por partilharem dos meus sonhos, das minhas lutas, e por renovarem, a cada dia, minhas forças para a caminhada. AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos cem pensamentos cem modos de pensar de jogar e de falar. Cem sempre cem modos de escutar de maravilhar e de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir Cem mundos para inventar Cem mundos para sonhar. A…

diversos conceitos de tecnologia. 0bservamos que muitas vezes as pessoas generalizam a concepção de tecnologia, resumindo-a aos procedimentos técnicos, admitindo qualquer produto ou artefato, ou seja, qualquer objeto que faça a mediação entre o pensamento das pessoas e a realização da ação propriamente dita (NIETSCHE, 2000). Adotamos como conceito de tecnologia o resultado de processos concretizados a partir de experiência cotidiana e da pesquisa, para o desenvolvimento de um…

minhas queridas filhas Natália e Maria Flávia, por partilharem dos meus sonhos, das minhas lutas, e por renovarem, a cada dia, minhas forças para a caminhada. AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos cem pensamentos cem modos de pensar de jogar e de falar. Cem sempre cem modos de escutar de maravilhar e de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir Cem mundos para inventar Cem mundos para sonhar. A criança tem cem…