Pensamentos Pedagógicos Iluminista Positivista

científico e o conhecimento cotidiano. Nas discussões sobre currículo e conhecimento escolar, a compreensão do conhecimento científico dentro da perspectiva da epistemologia histórica permite, igualmente, desconstruir interpretações epistemológicas positivistas que, a partir de um discurso definidor de critérios de demarcação entre ciência e não-ciência, objetivam desmerecer alguns saberes em detrimento de outros. Tais interpretações costumam fazer-se a partir de uma análise aistórica,…

Idade Média (autotutela, lei de Talião etc.); o período de neutralização surgiu com o processo inquisitivo e pela assunção pelo Poder Público do monopólio da jurisdição; e por fim, a revalorização da vítima ganhou destaque no processo penal, após o pensamento clássico, porém só recentemente houve direcionamento efetivo de estudos nesse sentido, como o 1 Seminário Internacional de Vitimologia (Israel, 1973). Tem-se como fundamental o estudo do papel da vítima na estrutura do delito,…

ler e escrever eram autorizadas a funcionar sobre a orientação dos Jesuítas. A publicação de jornais e livros, a instalação de bibliotecas, fábricas, a criação de movimentos culturais, agremiações políticas e outros que contribuíssem para o livre pensamento, também faziam parte da relação das proibições. As mercadorias produzidas no Brasil eram vendidas por preços mais altos que as vindas da Metrópole (Portugal), um bom exemplo disso era a aguardente. O Brasil era um país que importava…

De Toni REFLEXÕES A PARTIR DO TEXTO “RACIONALIDADE E REALISMO” DE JOHN SEARLE [367] Kleber Bez Birollo Candiotto SARTRE, EXISTENCIALISMO E EDUCAÇÃO [389] Daniela Ribeiro Schneider CONSIDERAÇÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA GRAMSCIANA NO PENSAMENTO DE DERMEVAL SAVIANI [405] Célia Kapuziniak ÉTICA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA NOÇÃO DE CONHECIMENTO FALÍVEL EM KARL POPPER [422] Paulo Eduardo de Oliveira 10 APRESENTAÇÃO O empenho filosófico destina-se não somente…

De Toni REFLEXÕES A PARTIR DO TEXTO “RACIONALIDADE E REALISMO” DE JOHN SEARLE [367] Kleber Bez Birollo Candiotto SARTRE, EXISTENCIALISMO E EDUCAÇÃO [389] Daniela Ribeiro Schneider CONSIDERAÇÕES SOBRE A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA GRAMSCIANA NO PENSAMENTO DE DERMEVAL SAVIANI [405] Célia Kapuziniak ÉTICA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA NOÇÃO DE CONHECIMENTO FALÍVEL EM KARL POPPER [422] Paulo Eduardo de Oliveira 10 APRESENTAÇÃO O empenho filosófico destina-se não somente…

inclusive a História, a Psicologia e a Economia. Montesquieu também pode ser encarado como um dos fundadores da Sociologia - talvez como o último pensador clássico ou o primeiro pensador moderno. Em Comte, seu esquema sociológico era tipicamente positivista, (corrente que teve grande força no século XIX), e ele acreditava que toda a vida humana tinha atravessado as mesmas fases históricas distintas e que, se a pessoa pudesse compreender este progresso, poderia prescrever os "remédios"…

““noção dominante, positivista da linguagem, seja como um código genético estruturado de forma permanente, seja simplesmente como meio lingüístico, transparente para transmitir idéias e significados””. Além da questão da linguagem, o pós-estruturalismo também tece algumas críticas em relação à concepção de sujeito ““centrado e autônomo do modernismo e do humanismo”” (SILVA, 2005: 117). Apresentando raízes renascentistas e tendo sido consolidada por meio do pensamento iluminista, a…

das Oportunidades de Acesso à Educação Básica) e a implementação do PNLEM (Programa Nacional do Livro do Ensino Médio). A Secretaria de Educação Básica do MEC passou a publicar ainda livros para o professor, a fim de apoiar o trabalho científico e pedagógico do docente em sala de aula. A institucionalização do ensino médio integrado à educação profissional rompeu com a dualidade que historicamente separou os estudos preparatórios para a educação superior da formação profissional no Brasil e…

etc.; já o terceiro bloco, que possui forma octogonal, é destinado à biblioteca e, sobre ela, ficam moradias para alunos-residentes. Quanto à prática pedagógica, a ideia dos CIEPs considerava que as unidades funcionassem em acordo com um projeto pedagógico único e com uma organização escolar padronizada. Este norte se justificava por buscar equiparação na qualidade educacional das unidades. No entanto, o projeto dos CIEPs recebeu muitas críticas, entre elas destacam-se as sobre o…

ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humanos, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, luta e ginástica. O que irá definir se uma ação corporal é digna de trato pedagógico pela educação física é a própria consideração e análise desta expressão na dinâmica cultural específica do contexto onde se realiza. Pensar a educação física a partir de referenciais das ciências humanas traz necessariamente a…