Pensamentos Linguagens E Culturas

Sexta-feira, 27 de Abril de 2007 Pensamento mítico e pensamento lógico Para relembrar a aula sobre "mitos"... A tradição filosófica, sobretudo a partir do século XVIII (com a Filosofia da Ilustração) e do século XIX (com a Filosofia da história de Hegel e o positivismo de Augusto Comte), afirmava que do mito à lógica havia uma evolução do espírito humano, isso é, o mito era uma fase ou etapa do espírito humano e da civilização que antecedia o advento da lógica ou do pensamento…

professor doutor no Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: arte-educação, educação do sensível, arte, educação e cultura. Foi Chefe do Departamento de Artes Plásticas do Instituto de Artes da Unicamp (gestão 2002-2003) e Diretor Associado desse Instituto (gestão 2003-2007). Destaca-se em sua bibliografia a obra Porque Arte-Educação. Esta é uma obra de…

faze cursos na Faculdade de Medicina, primeiramente em Moscou e depois em Kharkov. Assim, seu percurso acadêmico foi marcado pela interdisciplinaridade, já que transitou por diversos assuntos, desde artes, literatura, linguística, antropologia, cultura, ciências sociais, psicologia, filosofia e, posteriormente, medicina. O mesmo ocorreu com sua carreia profissional, que foi eclética e intensa e esteve sempre associada ao trabalho intelectual. Vygotsky iniciou sua carreira aos 21…

“Pensamento e Linguagem” é básica e indispensável. De acordo com Vygotsky, todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. Portanto, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. Na verdade, são resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo

chamada histórico-cultural (ou sócio-interacionista pelos americanos), pois considera que as capacidades intelectuais são moldadas pelas práticas culturais nas quais o indivíduo está inserido, que se desenvolvem num processo histórico. Acredita que na cultura estão não somente as fontes de informações, mas também as formas de organização das estruturas cognitivas. Assim, defende que no processo geral de desenvolvimento há duas linhas qualitativamente diferentes – os processos…

da mente, psicologia e pedagogia, linguagem, desenvolvimento e aprendizagem, a construção do pensamento e linguagem, teoria e método em psicologia, psicologia pedagógica. Fundou as zonas de desenvolvimento proximal ZDP e dentro dela seus dois níveis de desenvolvimento; Real e Potencial. Sua psicologia era voltada para as funções superiores humanas, explorou como objeto de estudo; a atenção percepção, memória, os efeitos da interação social, linguagem e cultura, o caráter, sócio…

LINGUAGEM E INFÂNCIA: RELAÇÕES COM O LETRAMENTO SCALZITTI, Carla Melissa Klock/mestranda – UFMT carlamelissak@hotmail.com CARDOSO, Cancionila Janzkovski – UFMT kjc@terra.com.br Comunicação Oral GT – EDUCAÇÃO E LINGUAGEM RESUMO O ensino fundamental de nove anos, aprovado em 6 de fevereiro de 2006, pela Lei 11274, trouxe para o debate o tema alfabetização/letramento de crianças na Educação Infantil, fato que gera inúmeras dúvidas entre os professores. No intuito de fornecer algumas…

da linguagem e concepções de ensino”. O objetivo levantado descreve a importância da linguagem na educação. Em síntese, o objetivo deste estudo é promover um melhor conhecimento sobre a linguagem e como ela pode ajudar ao aluno a ter uma aprendizagem mais sólida e eficiente. Dentro desse processo estão a escrita e a leitura, como fatores básicos do desenvolvimento da linguagem. Nota-se que a linguagem se dá também por diversos meios, pois um indivíduo pode comunicar-se através da…

interação com o ambiente. Linguagem e cognição: a linguagem é usada com o propósito de se comunicar e contribui para a atividade do pensamento de uma forma apenas periférica. Teórico Vigostsky Desenvolvimento humano: o desenvolvimento cognitivo se dá por meio da interação social ,que corresponde com a interação com outros individuos e com meio . Motricidade: apropriação do conhecimento /cultura que ocorre através da mediação entre o ser humano e o mundo. Linguagem e cognição: a…

por pelo menos três anos. Durante esse período, de completa indiferenciação entre a criança e o ambiente humano, sua compreensão das coisas dependerá dos outros, que darão às suas ações e movimentos formato e expressão. Antes do surgimento da linguagem falada, as crianças comunicam-se e constituem-se como sujeitos com significado, através da ação e interpretação do meio entre humanos, construindo suas próprias emoções, que é seu primeiro sistema de comunicação expressiva. Estes…