3 Trabalho Pensamento E Linguagem

1 Perturbações da Linguagem: fatores de risco, consequências e intervenção Anaís H. Luís 110627, Sílvia Carvalho 110420. Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz, 2º ano, Turma 1 19 Novembro de 2014 2 Resumo O presente artigo tem como objetivo saber quais as causas da perturbação da linguagem, sendo que estas são o mais continuado em crianças que frequentam o ensino pré-escolar, bem como em crianças mais velhas, pois é a partir desta etapa que muitas vezes as crianças se deparam com o insucesso escolar. Tem-se também como objetivo perceber quais são os fatores de risco, ou se existe algum fator que mais contribui, nomeadamente a idade ou sexo, ou o contexto familiar nas perturbações da linguagem. Palavras-chave: perturbação da linguagem fatores de risco, intervenção, insucesso escolar. Introdução A linguística é o estudo científico da linguagem e das línguas no seu discurso. Esta estuda o domínio das regras do uso da língua, ou seja, a capacidade da apreensão e da utilização das regras do uso da língua, propondo a adequação ao contexto da comunicação (pragmática); o estudo da capacidade de aquisição e da utilização de novas palavras (léxico); o estudo do estabelecimento entre as palavras e os seus significados (semântica) e o estudo da capacidade de aquisição e do respetivo uso da formação e da estrutura interna das palavras e também pela capacidade da organização das mesmas nas frases (morfossintaxe) (Amaral, 2003, Santos, 1994). A linguagem é um…

sócio-histórico. Capítulo 3: Pensamento e Linguagem (Martha Kohl de Oliveira) Para Vygotsky, a questão do desenvolvimento da linguagem e suas relações com o pensamento é muito importante, pois ela é um sistema simbólico e o pensamento se caracteriza por processos mentais superiores também mediados por sistemas simbólicos. É um teórico interacionista e para ele a linguagem se constitui de duas funções básicas: a de intercâmbio social, pois o que estimula o homem a criar e usar os…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e departicipação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com asoutras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no…

Linguagem de Programação Construindo o Pensamento Estruturado http://br.linkedin.com/in/rmalta http://lattes.cnpq.br/5971466215979342 versão: 1.1 - 01/2015 Linguagem de Programação Construindo o Pensamento Estruturado • Lógica • Lógica matemática • Lógica de programação • Pensamento estruturado http://br.linkedin.com/in/rmalta http://lattes.cnpq.br/5971466215979342 versão: 1.1 - 01/2015…

ESTUDO DAS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DAS INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO 1 Dario Fiorentini 2 Fernando Luís Pereira Fernandes Eliane Matesco Cristovão Faculdade de Educação – Unicamp - Brasil Resumo: Este artigo relata uma pesquisa cujo objetivo principal era investigar as potencialidades pedagógicas das investigações matemáticas (IM) no ensino da álgebra elementar, identificando, sobretudo, indícios de formação e desenvolvimento da…

Aquisição da linguagem, de Ester Mirian Scarpa 1. A tentativa do rei Psamético do Egito narrada por Heródoto encontra apoio metodológico nas teorias da aquisição da linguagem? Justifique. Sim, com essa experiência notou-se que mesmo sem nenhuma influência do mundo externo, as crianças conseguiram emitiram uma sequência fonética durante a reclusão, apontando para a teoria do Inatismo, defendia por Chomsky, o qual afirma que o ser humano possui uma capacidade inata de linguagem,…

Pág. 3 II. Considerações Iniciais ............................................................Pág. 4 III. A linguagem Infantil ...............................................................Pág. 5 IV. Linguagem na perspectiva de Vygotsky .................................Pág. 6 V. Linguagem na perspectiva de Piaget .......................................Pág. 9 VI. Considerações Finais ...............................................................Pág. 11 VII. Bibliografia…

do desenvolvimento (a pessoa aprende com o desenvolvimento do sensório-motor, pré-operatório, concretos e operações formais). 2-Defina e exemplifique aprendizagem mecânica e significativa. -Aprendizagem mecânica: é aquela que acontece por repetição, você não apreende, apenas memoriza. Há o aprendizado de informações com pouca ou nenhuma associação em conceitos já existentes na estrutura cognitiva. Ex: decorar que o valor de π é 3,14. -Aprendizagem significativa: ocorre quando a…

entendimento e da razão em geral ou o que é a mesma coisa, do pensamento em geral, é o que chamamos Lógica.» I. Kant Lógica é. 1. A disciplina filosófica que estuda as condições formais do pensamento e do discurso 2. A ciência que tem por objeto de estudo os processos mentais que estão na base do conhecimento humano 3. Ordem que a razão humana naturalmente segue no seu processo de apreensão da realidade 4. A disciplina que estuda o discurso racional entendido como manifestação do…

Cap.3 PENSAMENTO E LINGUAGEM O conceito de mediação simbólica é de muita importância para Vigotsky, pois os processos que mentais superiores que caracterizam o humano são mediados por sistemas simbólicos. A função principal da linguagem básica que Vigotsky trabalha é a de intercâmbio social, pois o homem cria uma linguagem para se comunicar com outros. Essa função é bastante aparente em um bebê que esta começando a aprender falar, ele não sabe usar as palavras ainda e nem…