Pedagogo Em Diferentes Espaços Sociais Estágio Curricular Vi

psicológico e social em sua vida, sendo o professor e o espaço físico os responsáveis para este desenvolvimento e a própria criança interagindo uma com as outras. Palavras chave: Educação; Creche e pré-escola; Desenvolvimento; Criança. INTRODUÇÃO A educação infantil durante muito tempo esteve sob a responsabilidade exclusiva da família, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que se participava das tradições e se aprendia as normas e regras existentes no…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física: A vertente pedagógica da cultura corporal do movimento humano OU 100 Parágrafos em defesa da formação única: Subsídios para o debate sobre a reformulação curricular na EsEF-UFRGS Adroaldo Gaya PORTO ALEGRE, AGOSTO de 2009 SUMÁRIO 1- Introdução 3 Educação Física e a Corporalidade 9 1.1- As correntes dualistas 10 1.2- As correntes não-dualistas 12 2- 14…

confiança, trocas e aprendizado ao longo dos últimos dez anos; Às minhas amigas e colegas de profissão Mônica, Chris, Reid, Flávia, Fê, Andréa, Vanessa, Hélida, Dani, Tati, Dani Hammerat e Dirlene pelas conversas, cafés e amizade necessários no diferentes momentos dessa pesquisa; A Lise e Luciano, por todas as oportunidades de crescimento e aprendizado na área da Educação; A Irani e Patrícia, por toda a paciência e ajuda na resolução de questões burocráticas e a Ana Teresa, pelo…

20 de dezembro de 1996, permite a revelação da identidade da Instituição, de suas concepções e de seus sonhos. Além disso, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político e ambiental da Escola, bem como sua organização e gestão curricular para subsidiar o seu Regimento Escolar e sua Proposta Pedagógica, documentos que são os balizadores das ações educativas. A importância do PPP da Escola Barão leva em conta a trajetória da sua comunidade escolar, a sua história e…

Estimulados por estas medidas de âmbito nacional, muitos de nós, professores, aprofundamo-nos no tema de Educação em Engenharia. No entanto, ao contrário de nossa formação como pesquisadores (tipicamente doutores, 2+4 anos, incluindo cursos completos ou estágios no exterior), nosso aprimoramento como mestres formadores de engenheiros limitou-se, em grande parte, a algumas poucas horas de palestras ou seminários sobre o assunto. Igualmente, arrisco-me a afirmar que, baseado em minha…

Escola que retrata de forma qualitativa e quantitativa o meio físico, o meio econômico, social e cultural, o ambiente humano (comunidade escolar em seu cotidiano), o ambiente de aprendizagem com os métodos, as técnicas e os resultados, os indicadores da escola: pontos fortes e fracos e as considerações finais. Todos esses tópicos foram analisados através de uma longa observação e reflexão no decorrer do Estágio I e II na Escola Estadual Iraci Leitão. A Monografia, que faz um…

na formação de dois tipos de sujeitos: os críticos capazes de produzir tecnologias contemporâneas ou os consumidores passivos de recursos tecnológicos. Almeida (1996) salienta que atualmente os computadores estão em larga escala ocupando espaços na escola, mais ainda não percebemos os impactos das mudanças que poderiam ser causadas pela inserção desta tecnologia no processo ensino-aprendizagem. No primeiro capítulo onde se encontra a fundamentação teórica é abordada a…

Curso de Pedagogia Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para a obtenção do título de Pedagogo, sob orientação do professor Dr. Ivan Amorosino do Amaral. CAMPINAS 2006 © by Márcia Helena Sabino Barbosa, 2006. Ficha catalográfica elaborada pela biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP Barbosa, Márcia Helena Sabino. B234a…

transformação social, que emergirá uma nova configuração para a Didática. (Candau, 2002, p.14) Essa nova configuração para a Didática implicava assumir o que se definiu no documento-síntese produzido pelo Seminário “A Didática em Questão” em 1982, ou seja, enfrentar o desafio para a superação de uma Didática instrumental, pautada exclusivamente nos aspectos técnicos da prática docente, mas dissociados das demais dimensões, daí o tecnicismo que a informa, além de desarticulada do…

......................... 36 3.4 POLÍTICA INSTITUCIONAL DE PESQUISA....................................................... 39 3.5 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DO ÂMBITO DO CURSO ................................... 42 3.6 JUSTIFICATIVA DA NECESSIDADE SOCIAL DO CURSO (CONTEXTO EDUCACIONAL) ....................................................................................................... 44 3.7 OBJETIVOS DO CURSO ...................................................................................