Pedagogo Em Diferentes Espaços Sociais Estágio Curricular Vi

Artigos Tendências e desafios na formação profissional do policial no Brasil Paula Poncioni Paula Ferreira Poncioni, doutora em Sociologia pela Universidade de São Paulo, é professora do Departamento de Política Social e Serviço Social Aplicado da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Autora da tese de doutorado “Tornar-se policial: a construção da identidade profissional do policial no estado do Rio de Janeiro” (2004). pponcioni@terra.com.br…

GERAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE FLORIANÓPOLIS COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO BÁSICO II Nome do Estagiário(a): Nicholas Johansson Rios Nome do Supervisor(a): Andréa Pesca, Msc e Luciana Machado Schmidt, Dra Florianópolis, 16 de novembro de 2011 . COMPLEXO DE ENSINO SUPERIOR DE SANTA CATARINA FACULDADE GERAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DE FLORIANÓPOLIS COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA

Universidade Federal de Sergipe Graduação UFS UFS: Sonho Possível 3 Originariamente europeia e surgida no período denominado Idade Média, a instituição universidade cultivou e repassou o saber humano acumulado, desempenhando um considerável papel social e político desde a sua criação. Na América Latina, países colonizados pela Espanha receberam suas primeiras instituições de ensino superior no século XVI. No Brasil, a primeira universidade foi criada apenas no século XX, ou seja, no…

princípios fundamentais: Planejamento, Coordenação, Descentralização, Delegação de Competência e Controle.” Planejamento: o governo só agirá de acordo com um planejamento pré-estabelecido com a finalidade de promover o desenvolvimento econômico e social e visando também a segurança nacional. O planejamento se faz por meio de: um plano geral de governo; de programas gerais, setoriais e regionais, de duração plurianual; do orçamento-programa anual; e da programação financeira de…

TRANSFORMAÇÕES CURRICULARES NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO/UEG GOIÂNIA 2013 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESEFFEGO – UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIÂNIA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DANILO RIBEIRO BERNARDES PROCESSO HISTÓRICO E TRANSFORMAÇÕES CURRICULARES NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESEFFEGO/UEG Trabalho final de curso apresentado na forma de monografia, como exigência curricular para obtenção

INTRODUÇÃO O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o aprendizado. Por meio dele o estudante pode perceber as diferenças do mundo organizacional e exercitar sua adaptação ao meio em que vai atuar. O estágio funciona como uma “janela do futuro” através do qual o aluno antevê seu próximo modo de viver. Deve ser uma passagem natural do “saber sobre” para o “saber como”; um momento

é fundamental o tratamento sistematizado do “fazer educativo”, em que a prática pedagógica e o estágio supervisionado se inserem. Como as autoras, entendo os processos de articulação da teoria à prática como fenômenos complexos, ricos e multifacetados, em que muitas variáveis interferem e acabam por determinar o trabalho cotidiano do professor nas escolas. Cada situação escolar e cada contexto social podem modificar o modo de atuar do Pesquisa e Prática Pedagógica: aprender a…

Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. 2000 - 2002 Mestrado em Ciências da Motricidade (Conceito CAPES 6). Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. Título: Olhando para a sala de aula como um espaço para o desejo: algumas reflexões,Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Prof. Dr. Paulo Sérgio Emerique. Palavras-chave: desejo; lúdico; relação professor-aluno; educação física; psicanálise. Grande área: Ciências Humanas / Área:…

........................................................................................................................ 34 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO EDUCATIVA ............................................................................. 35 PROPOSTA CURRICULAR ....................................................................................................... 40 DISPOSIÇÕES GERAIS ..............................................................................................................…

estão no geral restritas à sala de aula e o brinquedo é valorizado pelos professores somente como atividade pedagógica dirigida e específica para aquisição de conteúdos e habilidades acadêmicas; os professores não valorizam o espaço da área externa (parque) como espaço para o brinquedo. A análise dos dados aponta a necessidade de m elhor formação dos professores de Educação Infantil no que diz respeito à ludicidade. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil; Lúdico; Prática docente. …