Pedagogias Da Ajuda Participaçao E Emancipacao

Empowerment...................................................XX CONSIDERAÇÕES FINAIS 42 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43 1. INTRODUÇÃO O empowerment é uma abordagem de projeto de trabalho que objetiva a delegação de poder de decisão, autonomia e participação dos funcionários na administração das empresas. Busca-se o comprometimento dos empregados em contribuir para as decisões estratégicas, com o objetivo de melhorar o desempenho da organização. É uma alternativa para o paradigma…

profissão e então se classifica como pedagogia da ajuda, atua dentro de uma perspectiva de transformação dos parâmetros morais. Novamente aparece com novas experiências de desenvolvimento de comunidades e tem como denominação. Pedagogia de participação, baseando se em teoria modernizadora, logo depois na década de 1970 insere-se e consolida-se a autoajuda. Nos anos 80 se junta ao Projeto Ético Político da profissão com perfil de uma nova pedagogia de emancipação da classe social…

Albuquerque que durante o trabalho foi muito atencioso e compreendeu a finalidades de nosso trabalho me explicou que para a elaboração da proposta pedagógica da escola não há uma ditadura o projeto é democrático alicerçadas nos princípios da participação, cooperação e emancipação têm como objetivo contribuir no processo de formação humana favorecendo o crescimento do aluno enquanto se individual e social, de forma que seja capaz de interferir na sua história por meio de uma…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA A importância da “Biblioteca Escolar” na Formação dos Leitores Andrea Moraes Melo Michel Santos da Cunha Patrícia Rocha do Marco Ricardo Cardoso da Silva São Vicente 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA A Importância da “Biblioteca Escolar” na Formação dos Leitores Andrea Moraes Melo Michel Santos da Cunha Patrícia Rocha do Marco Ricardo Cardoso da Silva Jaqueline C.…

criança percebe que deixa de ser única e começa a se enxergar como parte de uma situação coletiva, a conviver entre iguais e diferentes. Pode-se afirmar que a escola é o segundo ambiente mais importante na vida social de um ser humano. É lá que, com a ajuda dos educadores e pais, que um sujeito vai se constituindo como ser pensante, questionador. A escola poderá conservar isso, despertando em seus alunos potenciais criativos, curiosidades, talentos ou poderá minimizar todas essas…

educação responsável pela transmissão de seus valores, costumes e crenças de sua cultura, foi violentamente agredido. 3. Antiguidade Grega: A Paidéia. A Grécia Clássica pode ser considerada o berço da pedagogia. A palavra pedagogos significa aquele que conduz a criança, no caso o escravo que acompanha a criança à escola. Com o tempo, o sentido se amplia para designar toda a teoria da educação. De modo geral, a educação grega está…

5 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 9 6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS 11 7 PLANO DE AULA 12 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 9 REFERÊNCIAS 16 2 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado na disciplina de pedagogia é um dos pilares na formação do pedagogo, pois, através deste, é que se conhece a realidade do trabalho escolar. É no estágio que o futuro docente pode dialogar, intervir e questionar a teoria do…

modo bastante particular, o modelo republicano colocou em evidência esse discurso, à medida que enfatiza a liberdade e a cidadania, e a necessidade da educação para a liberdade e para a cidadania. Portanto, a educação teria um papel central na emancipação política dos mais pobres. Basicamente, isso é o mesmo que dizer que a educação é a responsável pela ascensão das pessoas ao estatuto de cidadão. E como se sabe que o direito à educação ainda não é para todos, nega-se assim o direito do homem de

tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais,…

muito treino e memorização. Segundo Libâneo (1990, p. 21), o que ocasionava ao aluno conseguir ler, escrever, edecorar, mas, não garantia nenhuma compreensão do que estava sendo ensinado, se tratava apenas memorizações. Este método de ensino, a pedagogia tradicional, não levava a crianças a pensar, criar ou simular, apenas memorizava o conhecimento que lhes era transferido. Mas para Ferreiro (1992, p. 70) que ao compreender que ler e escrever são um processo que se faz por meio da prática social