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CENTRO UNIVERSITÁRIO EDUCACIONAL UNINTER
MARIA IZABEL TURSKI BIDA
RU: 960075

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL

UTA: HISTORICIDADE FASE 1
REGINA CELIA COLAÇO VAZ

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IRATI 2014
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO

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2 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PERÍODO INDISPENSÁVEL DA FORMAÇÃO
DO PROFESSOR 5
3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 5
4 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DE ESTAGIO SUPERVISIONADO

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5 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS

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6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS

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7 PLANO DE AULA

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8 CONSIDERAÇÕES FINAIS

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9 REFERÊNCIAS

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2

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INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado na disciplina de pedagogia é um dos pilares na formação do pedagogo, pois, através deste, é que se conhece a realidade do trabalho escolar. É no estágio que o futuro docente pode dialogar, intervir e questionar a teoria do conhecimento, fundamentando o aprendizado. Fica evidente que todos os alunos são diferentes, pois cada aluno vem de uma realidade a qual não se pode comparar. Tudo que se refere à aprendizagem é interferido pelo modo de vida que cada aluno tem e o futuro pedagogo tem a oportunidade de identificar os procedimentos e recursos adaptados às necessidades educacionais de cada educando e que cada um aprende em um ritmo diferenciado, devendo o professor ser instigado a buscar métodos educativos eficazes que possam atingir a todos de maneira semelhante.
Dessa maneira, o futuro professor pedagogo deve ter um olhar de pesquisa com o objetivo de se aprofundar no conhecimento que o aluno tem, e propiciar a este o acesso aos conteúdos que formam o currículo escolar.
O professor pedagogo deve ser levado a procurar