Pedagogias Da Ajuda Participaçao E Emancipacao

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Educação Lúdica Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

FAMÍLIA X ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DESTA RELAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL FERREIRA, Lucélia Maria Acadêmica do Curso de Pedagogia UNEMAT Juara, luceliajuara@hotmail.com TABORDA, Cleuza Regina Balan UNEMAT-Juara cbalantaborda@gmail.com Este artigo é fruto da pesquisa que estamos desenvolvendo e que tem como tema: “O processo de aprendizagem do educando e a relação família e escola”. A questão que norteadora consiste em analisar:

progressistas: Pedagogia Liberal: • Tradicional • Renovada progressivista • Renovada não-diretiva • Tecnicista Pedagogia Progressista • Libertadora • Libertária • Crítico-social dos conteúdos E de acordo com Rosalina Batista Braga, “convivemos desde o início do século XX com pelo menos três grandes correntes pedagógicas: a Escola Nova, a Escola Tecnicista e os diversos matizes daquela que pode ser denominada, genericamente, de Construtivista”. Pedagogia Liberal A…

A PEDAGOGIA DE PROJETOS OBJETIVO O trabalho com projetos não se trata de uma técnica atraente para transmitir aos alunos o conteúdo das matérias. Significa repensar a escola, seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com conteúdos das áreas e com o mundo da informação; significa pensar na aprendizagem como um processo global e complexo; significa romper com um modelo fragmentado de educação e recriar a escola, transformando-a em espaço significativo de aprendizagem para todos que…

promovidas pela beneficência das classes dominantes paulistas e contavam com patrocínio da igreja. A abertura oficial ocorreu com a implantação do curso de Formação Social para Moças, promovido pelas Cônegas de Santo Agostinho. O curso contava com a participação da belga Adèle de Loneux, da Escola Católica de Serviço Social de Bruxelas e transmitia as noções de Serviço Social no País. As participantes do curso eram mulheres jovens, formadas em escolas religiosas, oriundas das classes…

requer uma intervenção muito mais cuidadosa e elaborada, requer sensibilidade e significa correr riscos. Uma pedagogia, para ser viva, necessita de liberdade para deixar entrar no processo de aprendizagem muito mais do que conhecimentos pragmáticos entre o professor e o aluno. Fazer isso é agir de forma contrária à lógica do embrutecimento, como sugere Racière. O embrutecimento se opõe à emancipação: “fornecer a chave do saber, mas a consciência daquilo que pode uma inteligência, quando…

UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PME - PLANO MUNICIPLA DE EDUCAÇÃO manaus CLAUDINA XAVIER ELZANEI MARIALVA ELIZETE SILVA RENATA ALLEN REGIANE BARRETO TITA SUELLEN PME – PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Trabalho de pesquisa apresentado à disciplina de Sociologia da Educação, como pré requisito para obter nota parcial neste 5º período do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Nilton Lins. PED 52. Orientador (a): Graça

liberdade, é o que muitos pedagogos das mais variadas tendências passam a enfatizar, muitos deles sendo influenciado por Freud (trabalhando com a instancia psíquica denomina id, e com o superego), o mesmo dando elementos para se compreender como a participação de pais e mestres na educação das crianças pode ser repressora ou libertador. “Cabe ao ego maduro estabelecer o equilíbrio entre as forças antagônicas do id e do superego, a fim de adequá-las ao princípio da realidade”. Já o…

das tendências pedagógicas, de modo geral, têm sido distribuídos em duas tendências de educação. Existe até o momento, uma convenção definida por educadores brasileiros, de que a perspectiva redentora se traduz pelas pedagogias liberais e a perspectiva transformadora, pelas pedagogias progressistas. Esta convenção foi estabelecida a partir dos anos 8016 e vigora até as edições de final dos anos 90 e início de 2000, estas últimas porém de reedições de textos da primeira metade dos anos…

RELAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE GESTÃO ESCOLAR Licenciatura em Pedagogia (PED 0286) – Estágio IV RESUMO Este trabalho tem por objetivo identificar elementos comuns aos interesses da educação e a construção da convivência da comunidade junto à unidade escolar. Para a composição do mesmo foram realizadas observações e entrevista com o Gestor Escolar e procedido a leitura das referências bibliográficas sobre educação, escola e políticas públicas. Percebeu-se que a proposta de…