Pedagogia Do Esporte Contextos E Perspectivas

____________________________________________________________ ________________________________________ 56 PONTO DE VISTA PORQUE DEVEMOS ESTUDAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO?1 Victor Andrade de Melo 2 Porque temos que estudar história3 em um curso de graduação em Educação Física? É possível que esta pergunta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados a formação do professor de Educação

-- J n6w-u - r'-/WVWU/ '- =9f4 PONTO DE VISTA PORQUE DEVEMOS ESTUDAR EIISTÓRIADA EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO?~ 1 Porque temos que estudar história3 em um curso de graduação em Educação Física? E possível que esta per,mta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados a formação do professor de Educação Física espalhados pelo Brasil. Afinal, em que o estudo da história estaria a contribuir na…

mundial que atualmente ainda se encontra em grande ascensão em nosso país, o esporte. Bracht (1992): comenta muito bem essa nova demanda de atividade física social. O esporte sofre após a 2º guerra mundial um grande desenvolvimento quantitativo. Afirma-se paulatinamente, em todos os países sob a influência da cultura européia, como o elemento hegemônico da cultura de movimento. (Bracht, 1992 Pág.22) Não demorou e o esporte tornou-se paulatinamente o conteúdo hegemônico da Educação…

que ser desafiador no objetivo de poder estimular a ação motora da pessoa, bem como seu intelectual. Porém, somenteoferecer estímulos para que a criança se desenvolva normalmente não é suficiente, pois a eficiência da estimulação depende também do contexto afetivo em que esse estímulo se insere, a ação está diretamente ligada ao relacionamento entre o estimulador e a criança. Sendo assim, o papel da escola na educação deve ser de sistematizar esses estímulos, promovendo uma relação…

Jacarepaguá • Graduada em Educação Física – Universidade Federal de Juiz de Fora – MG (UFJF) • Graduada em Pedagogia – Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora – MG (CES - JF) • Professora do Curso de Educação Física – Faculdades Presidente Antônio Carlos (FAPAC) Leopoldina - MG • Professora do Curso de Educação Física – Faculdades Sudamérica – Cataguases – MG • Professora do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) Unidade Leopoldina - MG RESUMO O…

do curso de Pedagogia da UFPR pelo professor Paulo Ross. CURITIBA 2010 O que é o jogo Segundo autores, há muita controvérsia a respeito das noções de jogos, brincadeiras, brinquedo, atividade lúdica e esporte. As linhas que separam os jogos, esportes, ginástica, brincadeiras ou danças são muito tênues, servindo mais para uma definição

CAMPUS ‘JANE VANINI” CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 1° SEMESTRE PORTFÓLIO (FUNDAMENTOS DO ESPORTE) DISCENTE: JÚLIO MENDES DA SILVA DOCENTE: DRD. RILLER SILVA REVERDITO

aplicada. Educação Física: Conhecimento e Especificidade De início, vamos falar um pouco de George Snydres, que de origem francesa, é um dos grandes estudiosos da pedagogia na contemporaneidade. Sendo docente na universidade de Paris V. Influenciando vários autores como Saviano, Libâneo, nosella , mello . A sua obra “Pedagogia Progressista”, publicada em Língua portuguesa , em 1974, para fundamentar nossa discursões em torno de uma das atividades de aprendizagem mais…

O presente texto constitui uma reflexão sobre o esporte aplicado na medida socioeducativa, e sua íntima relação com o corpo. A base teórica e compreensões do corpo no contexto da socioeducação foi pormenorizado durante as aulas da Disciplina Obrigatória, Questão Social e os Problemas Epistemológicos das Áreas Sociais Críticas. Este estudo justifica-se pela necessidade de investigar o uso do potencial educativo do esporte como meio para a construção e o exercício da cidadania e o desenvolvimento

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO MARANHÃO – UNICEUMA CURSO DE PEDAGOGIA ERCILA CASCAES ISABELLA VIEIRA JESSICAALENCAR JESSICA LOPES LILIA COUTO MARIANA FONSECA MAYARA RAMALHO TAÍS FERREIRA WENDY LOPES EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PROCESSO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONTEXTUALIZAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DO CENTRO DIALÉTICO DE PAIS E AMIGOS DOS ESPECIAIS - CDPAE São Luís 2011 ERCILA CASCAES ISABELLA VIEIRA JESSICA…