Psicologia na educação

Desenvolvimento Humano
A Relação do Desenvolvimento Humano na teoria de Piaget com a Educação Infantil

O desenvolvimento do ser humano em conjunto com seu processo de aprendizagem estão muito relacionados desde que a criança passa a ter contato com o mundo. É na interação com o meio social e físico que a criança inicia o seu desenvolvimento de maneira maior e eficiente. Isso quer dizer que quando começa o envolvimento com seu meio social, vários processos internos de desenvolvimento são desencadeados de modo que permitirão um novo grau de desenvolvimento.

Através da observação, imitação e experimentação das instruções de pessoas mais experientes, a criança vivencia diversas experiências físicas e culturais, construindo, dessa forma, um conhecimento a respeito do mundo a qual vive.

Sendo assim, de acordo com Piaget, o desenvolvimento da pessoa se dá pela relação que se estabelece entre o sujeito (com toda sua carga genética e dispositivos biológicos, bem como sua história pessoal acumulada) e o meio onde ele está inserido (que compreende uma série de fatores que vão desde os objetos materiais até os valores morais, passando necessariamente pela existência do outro.

Trabalhar com a criança em idade pré-escolar não é simplesmente acompanhar seu desenvolvimento, nem treina-la para que adquira hábitos sociais, mas possibilitar que ela estabeleça uma relação sadia e rica com o meio que a cerca de modo a possibilitar o seu desenvolvimento e a apropriação de conteúdos novos.

O meio ambiente tem que ser desafiador no objetivo de poder estimular a ação motora da pessoa, bem como seu intelectual. Porém, somenteoferecer estímulos para que a criança se desenvolva normalmente não é suficiente, pois a eficiência da estimulação depende também do contexto afetivo em que esse estímulo se insere, a ação está diretamente ligada ao relacionamento entre o estimulador e a criança.

Sendo assim, o papel da escola na educação deve ser de sistematizar esses