Paulo freire e o eja

PAULO FREIRE: A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A educação de jovens e adultos na visão de Freire tinha como preocupação o analfabetismo; que para ele o pior analfabeto era aquele que não lia o mundo. A educação de jovens e adultos ou a educação freireana, seja aqui no Brasil ou qualquer outro país, sempre esteve voltado para a conscientização de vencer primeiro o analfabetismo político, depois ensinar ao aluno a ler o seu mundo a partir da sua experiência. A terminologia adotada por método Paulo Freire vem a ser contestada por ele, que alega não ter escrito método algum, na verdade tinha uma preocupação com a educação, de forma que se tornou método na concepção de professores, mas que para ele era uma concepção de educação contra outro tipo de educação, isto é, educação problematizadora e libertadora contra o principio de uma educação bancária que domesticava. Conhecido como “Circulo de Cultura” o método ou Concepção de educação foi utilizado no Brasil, na Guiné Bissau, na Suíça, nos Estados Unidos em Harvard e em livros, ou seja, ele experimentou o “Circulo de Cultura”, que é uma experiência que visava substituir algo maçante, isto é, aquela aula na qual os alunos estão presentes nas carteiras apenas como depositários e não tem autonomia, o professor na frente e detentor do saber. O “Circulo de Cultura” pregava uma sala com ambiente agradável onde todos nós tivéssemos o mesmo patamar, onde cada um do grupo definia o…

SUMÁRIO ( OPICIONAL) 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades....................................................................................................... 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA............04 3- Texto da 3ª etapa: Contribuições de Paulo Freire para o EJA......................05 4- Plano de…

REVISÃO CRÍTICA DO PAPEL DO EDUCADOR NA ATUAL SOCIEDADE Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, discute o ensino e as práticas educativas num contexto histórico, social, cultural e humano, tentando levar o educador a uma análise crítica do seu papel na sociedade. Tendo este ponto de vista, queremos neste trabalho, abordar a educação de uma forma crítica, levando em consideração que a educação deva formar cidadãos com consciência ética, crítica, política,…

.........................15 Resumo Este artigo apresenta uma discutição da educação de jovens e adultos no Brasil, estabelecendo relações com os diversos contextos históricos a partir das políticas públicas implementadas, mas iremos destacar a educação em uma faixa etária especifica, ou seja, entre 50 e 60 anos. Desde a Colônia até os dias atuais e identificando…

A Concepção De Educação De Paulo Freire Para "jovens E Adultos" PAULO FREIRE: A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO Jorge Elissander Novato Balbino* A experiência de Paulo Freire não se restringe só a educação de jovens e adultos, algumas pessoas até estranham que ele não seja apenas usado por educadores nessa área. Em outras áreas do conhecimento Paulo Freire é utilizado como referência teórica para seus estudos e pesquisas. Atualmente seus livros estão publicados em mais de 60 línguas e presente…

Paula Rosa. VIDEIRA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O trabalho solicitado para a disciplina de Prática e Investigação Educativa I trouxe algumas questões a serem abordas para que consigamos entender um pouco mais sobre essa modalidade de ensino. Iremos abordar com uma linha do tempo a história da educação, também não podemos deixar de estudar um pouco mais sobre Paulo Freire e suas principais obras que ajudaram para o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Aline Ra - Antonio Ra - Andrea Ra - Alisonete – Ra Mari-RA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor à distância Antonio Nobre. Jaraguá do Sul 2014 SUMÁRIO 1. O educando da EJA, realidade que o cerca e suas necessidades...........2 2.…

sociocultural. Por uns bons tempos a concepção de alfabetização denominada instrumental tinha as seguintes características: O analfabeto era visto como um ignorante. O educador não era visto com profissional da educação e às vezes até eram voluntários Os conteúdos eram trabalhador da mesma forma como eram desenvolvidos com as crianças Os conteúdos eram selecionados pela equipe técnica que organizava as cartilhas A metodologia de ensino pode ser mecanicamente memorizadas. Repetidas e sem…

liberdade Para Paulo Freire existe uma relação entre homem e mundo. O homem é um ser que está em constante busca, não se pode ter um homem sem busca, já que também não se pode ter busca sem mundo. O homem é um ser consciente de sua incompleticidade, é esse o motivo de sua busca. Essa busca acarreta em um sujeito, um ponto de partida e um objeto. Não se pode buscar sozinho ou movido pelos próprios interesses, já que isso seria uma busca contra os outros homens, ou seja, uma falsa busca.…

sobre a Lei que foi estabelecida na LDB onde a EJA ganhou força e tornou-se uma política de Estado. E por ultimo a questão social e escolar Alfabetizar jovens e adultos não é um ato apenas de ensino – aprendizagem é a construção de uma perspectiva de mudança; no inicio, época da colonização do Brasil, as poucas escolas existentes era pra privilégio das classes média e alta, nessas famílias os filhos possuíam acompanhamento escolar na infância; não havia a necessidade de uma…