Passando Por Socrate Educadores E Estruturas Da Idade Média Idade Moderna E Contemporânea Por Sócrates

continua a fazê-lo durante toda sua vida.” (p.13). A. Concepções sobre a aprendizagem, na antiguidade: “1. SOCRATES - O conhecimento preexiste no espírito do homem e a aprendizagem consiste no despertar esses conhecimentos inatos e adormecidos”. (p.16) “2. PLATÃO - formulou uma teoria dualista que separava o corpo (ou coisas) da alma (ou ideias). Expôs as ideias de seu mestre Sócrates, elaborando-as com a formulação da sua doutrina das reminiscências” (p.16). “3. Aristóteles-…

mais profundas da história do pensamento, ainda hoje encontra-se no horizonte de toda investigação teórica. NESTE VOLUME O BANQUETE Sócrates, Agatão, Alcibíades e outros conversam a respeito do amor. Para Sócrates, o amor é um meio de atingir a visão do princípio eterno de todas as coisas belas, o belo em si. FÉDON Na prisão, à espera da cicuta, Sócrates debate sobre a morte. 0 diálogo relata o caminho socrático, retomado e desenvolvido por Platão: o conhecimento como…

uma definição rigorosa dos conceitos, do debate e da discussão, oportunizou a organização da Filosofia em doutrina, como pensamento abstrato, desvinculada das estruturas “simplificadas” de explicação constantes dos mitos. Observa Zunini (2001, p. 102) que, “na passagem do mito à razão, há continuidade no uso comum de certas estruturas de explicação, embora a Filosofia tenha surgido como resultado de uma ruptura” quanto à atitude diante do saber recebido. Ela problematiza e,…

Giovanni Reale História da Filosofia Antiga - volume I: Das origens a Sócrates volume I: Das origens a Sócrates volume II: Platão e Aristóteles volume iii: Os sistemas da era helenistica volume IV: As escolas da era imperial volume V: Léxico, Indices, Bibliografia O Autor e sua produção científica I- Giovanni Reale é titular da cátedra de História da Filosofia Antiga na Faculdade de Letras e Filosofia da Universidade Católica de Milão. Seus estudos e sua produção científica…

a Civilização Grega, a Sócrates (469-399 a.C) e sua Maiêutica de “parir as idéias”, trazendo às luzes o conhecimento e a verdade existente no homem. Platão (427-347 a.C), seu discípulo predileto, inatista como o mestre, já dizia que “Aprender é lembrar”. Afinal, de que vale ganhar o mundo e perda sua alma, por isso, observar, levantar hipóteses, questionar conclusões e quantificar resultados sobre o processo de ensinoaprendizagem do homem, apartir da mais tenra idade, é tarefa da…

Unidade III Unidade III 5 Educação, Sociedade e Cultura na Idade Média e no Renascimento 5.1 A Idade Média e o Feudalismo A Idade Média foi um período da história europeia que durou aproximadamente mil anos. Este espaço de tempo vigorou aproximadamente entre os séculos V e XV e compreende, em termos históricos, a queda do Império Romano do Ocidente e a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1453. O final da Idade Média está associado a vários eventos e acontecimentos, como…

Chegou-se até ao radicalismo soviético que pronunciou-se como um Estado ateu. Se bem que a religião ainda constitui um poderoso fator de mobilização das massas e um, até agora, insubstituível apoio ético e moral, deve-se reconhecer que as elites modernas deram as costas a Deus. Mas esse gigante da religião, da teologia e da imaginação prodigiosa dos homens não morreu de uma vez só. Foi morto aos poucos ao longo do século XIX, de Laplace a Nietzsche. Deus criou o homem (Miguel Ângelo) Deus,

e contínuo, aos que actuam nas instituições escolares e não escolares e aos pesquisadores que têm a educação como práctica social. Pois, só com o acesso ao conhecimento crítico e reflexivo, bem como seu debate, proporcionará as bases para que os educadores tenham a possibilidade de reivindicar sua própria práctica, na direcção de uma educação de qualidade social para todos. A pedagogia sendo uma ciência dinâmica e em constante evolução, até a data presente, se procura resposta quanto as…

Para onde a educação deve conduzir as novas gerações? O aspecto filosófico procura estabelecer as diretrizes da educação de acordo com os valores de cada povo e de cada época. Aspecto científico – A Pedagogia moderna apoia-se nos dados apresentados pelas ciências, procurando estabelecer o que é a educação. Ela se apoia principalmente nos dados das ciências que estudam o comportamento humano. O desenvolvimento científico de áreas do

prefácio pela atualidade – ética, social, política, pedagógica – que o tema do diálogo ocupa e deveria ocupar na construção de relações humanas sadias e autênticas. Razões e motivações que corroboram a caracterização atribuída a Gadamer como o “Sócrates contemporâneo”. O artigo do Prof. Ricardo retrata, de forma fiel e coerente, a postura crítica de Gadamer para com o método unilateral e asséptico das ciências da natureza. Contudo, com suas incessantes críticas ao “imperialismo…